【论文】经管类大学生网络商务应用能力培养研究论文.docVIP

经管类大学生网络商务应用能力培养研究 摘要:我国经济的高速发展对经济管理类人才的素质提出了更高的要求，特别是电子商务的快速发展对电子商务应用型人才的需求变得十分迫切，但是电子商务专业学生的实践应用能力培养的效果并不理想。经管类大学生网络商务应用的培养，是目前经济管理学科教育尤其是电子商务专业亟待解决的重点问题。 电子商务专业在教学质量、教学内容、教学方法及手段方面存在问题，实践教学的教学效果有待改善。加强学生实践应用能力培养的措施体现在改革实践教学环节、加强案例教学、深化校企合作、建立实践教学队伍、完善“电子商务综合实验室”建设和建设电子商务专业网络学习平台等方面 文章首先对网络商务应用能力培养的现状进行了分析，其次从教学模式改革、课程结构设置、实践性教学改革等方面提出了构建大学生网络商务应用能力培养的体系设计，最后对我国经济管理类人才网络商务应用能力的培养提出了合理化建议，以期能系统地解决大学生网络商务应用能力培养的问题。 关键词:电子商务;实践教学;应用能力 引言 网络商务也称电子商务，不仅渗透到我们生活的方方面面，而且对中小企业的影响更是深远，越来越多的中小企业从网络上推广产品和获取商机甚至从事交易，互联网的商务应用是企业尤其是传统企业未来生存与发展的关键。这样的市场环境要求高校的经管类毕业生都必须具有网络商务应用能力。 广西亟需网络商务人才。广西泛北部湾经济开发区以及中国-东盟自由贸易区（CAFTA）的建设正如火如荼地进行，这些新形势下的中小企业获得了更大的商机，随着网络贸易的进一步普及，中小企业迫切需求更多的网络商务人才为企业的产品打开销路，走向东南亚甚至全世界。2012年2月，南宁市政府正式出台《南宁市国家电子商务示范城市创建工作方案》，要把该市建成中国西部地区电子商务示范基地和面向东南亚地区重要的电子商务中心城市。广西高校的经管类学生是为中小企业服务的，如何培养大学生的网络商务应用能力，是我区高校的当务之急和应尽的责任。 经管类大学生网络商务应用能力培养体系设计 通过对大学生络商务应用能力培养的现状分析，发现大多数高校的教学模式、课程设置、课程结构、实践性教学环节、师资队伍建设等方面不能与大学生络商务应用能力教育相适应，传统的教育模式限制厂对学生络商务应用能力的培养。因此，本文在以学生为主体的前提下，通过三个方面来构建大学生络商务应用能力培养体系，即意识、环境以及“教与学”三个方面。 1坚持以学生为主体的基本前提 大学的作用是为国家输送大量的高素质人才，因此在大学的 教育中，学生是主体，任何教育措施的实施与改革都要以学生为主 体，在构建大学生络商务应用能力培养体系和运行机制时也应当坚持这- 基本前提，保证学生的主体地位。同时根据学生的具体情况，采取 相应的措施来构建人才教育模式，这是对经管类大学生的络商务应用能 力培养体系设计的基本要求。 2创新意识的转变 现代大学应当把教育目标定位于教会学生如何学习，变“授人 以鱼”为“授人以渔”，引导学生树立创新意识，培养学生的开放 性、批判性思维等。通过转变意识，注重创新能力培养，一方面将会 促进学校加强创新环境的构建力度，营造浓厚的创新氛围;另一方 面可以促进教与学环节的改革，加强教师队伍在创新教学上的改革 以及学生自身注重络商务应用能力的培养。因此，意识的转变是构建大学 生创新能力培养体系的基础。 3教与学 学生的络商务应用能力培养离不开教与学两个环节。教育环节是外 因，起引导作用;而学生自主学习是内因，起主要作用。外因通过内 因起作用，而外因可以促进内因更好地发展，因此只有抓住教育与 学习这两个方面，相互组合，构造一个完善的教学模式，才能够从 根本上解决大学生的络商务应用能力不足的问题。教与学环节的转变，- 方面促进厂络商务应用能力培养体系的构建;另一方面也会促进创新意识 与创新环境环节的发展，因为随着教师教学模式的转变和学生络商务应用 能力的提高，教学环节变得更具有创新性，学生也更注重自身的络商务应用能力培养，这样就会带动学校的整体创新意识和学校的创新环 境的构建。因此，教与学是构建经管类创新人才培养体系的关键。 4创新环境的营造 句个学生都有创造的潜能和欲望，但由于受各种因素的制约， 学生的商务应用能力没有得到很好的发挥。创新人才的培养是个系统 工程，培养大学生络商务应用能力不应仅仅拘泥于课堂教学和教研教改， 还应该通过优化大学生的生活环境，构建开放、民主、自由、和谐的 校园文化，增强校园环境的创新氛围。学校可以通过举办类型丰富 的创新能力的竞赛以及创新方面的知识讲座，来带动创新环境的构 建。良好的校园环境有利于提高学生参与各种创新活动的积极性， 从而增强他们的创新能力，促进创新人才