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公共图书馆与青少年思想道德教育探讨 217 儿童教育工作需要的参考资料。突出馆藏的知识性、趣味性、教育性、通俗性等特色，吸引更多 的读者乐于进入图书馆。 1．3开展丰富多彩的读书活动。使图书馆成为青少年向往的地方 丰富多彩的读书活动是引导青少年读者走进图书馆，了解图书馆，利用图书馆的一条有效 途径。例如万安县图书馆组织少儿读者开展了“认识图书馆”系列活动，带邻小读者参观图书 馆，了解图书馆各部室的功能；在此基础上“认识图书”，了解图书加工程序，达到爱护图书的教 育目的；让小读者参于图书管理员管理工作，锻炼他们的组织能力及协调能力。开展“好书伴我 成长”系列活动，利用板报，宣传单等向小读者推荐新书、好书，介绍阅读方法，解答难点、疑点， 并针对性地开展“我最喜爱的一本书”征文，“缅怀先烈，弘扬正气”为主题的讲故事比赛，“四大 名著”知识竞答，“亲子游艺”大闯关，“查字典”大比拼，“感恩的心”演讲比赛等活动。引导青少 年读者多读书，读好书，用好书，在潜移默化中增强他们的图书意识，提高他们利用图书馆的能 力，促进他们的身心健康成长。还因地制宜积极开办各种专题讲座、新书展览，成立各种读书兴 趣小组，定期开展活动，为提高青少年各方面的素质而不懈努力。 1．4开通“绿色网络”．引导青少年正确使用网络 互联网的快速发展为青少年的学习和娱乐开辟了新的渠道。青少年读者在网上能接受到 大量进步、健康、有益的信息，对他们的知识增长、健康成长起着不可替代的作用，但与此同时， 腐朽落后和有害信息也通过网络传播腐朽着青少年的心灵。据报导。针对青少年思想道德建设 的一份问卷调查显示：网络“污垢”已成为休养伤力最强的“毒汁”．浸染着青少年的心灵。图书 馆电子阅览室现有的设备资源正好为青少年的上网提供纯净的“绿色网络空间”。图书馆可为 青少年设置单独上网区域，安装合适的防火墙，工作人员还要加强巡查．及时提醒长时间沉湎 于网络的青少年。同时图书馆应以电子阅览室为依托．组织少儿读者免费举办各类计算机、网 络知识培训班，引导他们正确利用网络来为学习服务；其次建设“绿色网络”，加强青少年读者 的网上资源和视听资源的建设，为青少年提供健康有益的电子阅览服务。 2图书馆在加强青少年思想道德教育中应注重的几个问题 2．1拓展服务领域，合理安排开放时间 长期以为图书馆的服务对象侧重于成人，有些馆甚至没有少儿图书室；有些馆虽然设了， 也形同虚设，图书数量少、质量差，服务功能单一，在客观条件上很难担当起“青少年思想道德 教育”之责。图书馆在搞好馆内阵地服务的同时，本着服务读者，方便读者的原则，针对青少年 读者学习任务繁重，时间宝贵的情况，走出馆门，采用联合服务，上门服务，上街服务等多种方 式与少儿读者直接或间接的发生联系，使少儿读者在馆外享受图书馆的服务。例如，万安县图 书馆改变传统坐守等读者的服务。分别在县城实验小学、二中旁设立了“少儿快借室”学生快 借室”，开放时间为每天的上学、午休、放学时间，读者随到随办随借，与馆内图书可“通借通 还”，允许家长及亲友代借代还，并开展电话预借，电话续借等服务，举办各种读书活动。极大地 方便了少儿读者，受到家长的一致好评。自2001年初单独设立少儿图书室(快借室)后，无论在 规模上，还是图书数量、质量、时效性上都有了大幅度提高。现有少儿读者的持证人数是原来读 者数的五倍。 2．2组织各种活动，把道德教育和道德实践结合起来 218 江西省图书馆学会年会论文集 认识来源于实践，这是辩证唯物主义认识论的基本观点。青少年思想道德的养成．信念的 确立，也需要亲身经历和真实感受的体验环节，需要符合青少年特点的实践活动，否则，就无法 达到预期的教育效果。没有经历“脸朝黄土背朝天”和播种和收获，又怎知盘中餐，粒粒皆辛苦 呢?因此，我们在强调加强青少年思想道德教育的同时，还必须十分注重道德实践。图书馆要设 计一些活动，让青少年读者接触社会，要有意识地让孩子做一些力甩能及的事，让青少年在实 践中加强责任感，培养主人翁的精神。另外，还可以组织青少年读者参与图书馆工作，在参与图 书管理、帮助他们的实践中充实和提高自已。图书馆也可以通过给小读者创造走进弱势群体的 机会，带他们走访儿童福利院、聋哑学校、特困户、残障者家庭．了解弱势群体的家庭背景、生活 困境、就业难处等，从而激发孩子们心中的爱心，使他们懂得珍惜生活，懂得伸出援助之手，懂 得随时随地为他人奉献爱心。 2．3关注留