浅析新时期语境下艺术院校英语教师素养.pdfVIP

V01．32 第32卷第2期 吉 林 化 工 学 院 学 报 No．2 2015年2月 JOURNALOFJILININSTrllI-IEOFCHEMICALTECHNOLOGY Feb．2015 文章编号：1007-2853(2015)02-0046-04 浅析新时期语境下艺术院校英语教师素养 宋阳，周海燕 (吉林艺术学院公共基础部，吉林长春130021) 摘要：教师素养是提高教学质量的前提与基础，同时也是提高教学质量的重要保证。本文通过对艺术 专业学生英语学习现状的分析，从教师素养对教学质量的影响角度出发，探究了艺术院校英语教师应具 备哪些素养。研究指出艺术院校英语教师除一般英语教师的普遍素养外，还应具备扎实全面的专业素 养、对学生进行心理辅导的素养以及提高自身艺术修为，具备课程资源开发素养。 关键词：艺术专业；英语教师素养；教学质量 中图分类号：G641 文献标志码：A 教师素养指教师的道德素养、基本技能、业务 艺术专业相关课程。综合教师素养与提高教学质 素养、科研能力、身心素养、工作量、科学文化素 量的关系与大学英语教学在国家基础教学中的重 养、社会交往素养等八个方面¨J。教师素养是提 要地位，对艺术院校英语教师素养的关注刻不 高教学质量的前提基础，同时也是提高教学质量 容缓。 的保证。近年来，国家对中长期教育发展做出规 划，并制定了《大学英语课程教学要求》。全国各 一、艺术专业学生英语学习现状分析 大院校根据国家中长期教育发展规划和课程大纲 要求，结合自己院校特点，努力尝试改革本校大学 艺术专业学生是各大高校学生的重要组成部 外语教学与课程体系，加强教师素养的培养，以改 分，同时也类属于特殊群体。除当代大学生所具 革目前大学外语教学存在费时低效，培养人才与 有的普遍特点外，艺术专业学生拥有其自身特有 社会需求有偏差等现状。然而，目前大多数的研 属性。 究集中于普通院校英语教师素养培养及大学英语 (一)重专业，轻文化，英语基础薄弱 教学问题，而对艺术院校英语教师素养与大学英 艺术专业学生英语基础差，这已成为当今社 语教育的研究有所欠缺。近年来，艺术专业学生 会不争的事实。究其原因主要集中在以下几点： 激增，艺术院校英语教学存在费时低效，培养的学 首先，从艺术专业录取学生来看，大部分考生 生不能满足社会对英语能力的基本需求等问题， 选择报考艺术院校源于升学考虑而非真正喜欢艺 不得不引起专家学者广泛关注。艺术院校学生作 术。这部分学生文化课成绩相对来说较为薄弱， 为大学生的特殊群体，有普通高校学生的特点，同 直接报考普通高校有相对难度。家长为确保子女 时也具备其自身独特的性质。但是，国内大部分 顺利进入大学，选择报考艺术院校。这部分学生 院校把对艺术专业学生的大学英语教学和普通专 自身文化课基础较差，且在英语学习打基础的关 业学生的英语教学归为一类，这就导致艺术专业 键阶段，考生抽出大量时间进行艺术专业课专业 的英语教学成为整个教学任务里的一块顽石，使 辅导。还有部分艺术专业学生因喜欢艺术而选择 部分从事英语教学的教师处境相对尴尬，教学结 报考艺术院校，却不可避免花费大量时间准备艺 果差强人意¨·。 考。无