坚持以学生为本构建和谐学生工作.pdfVIP

l盈譬冒匿强 !堡垦!兰QQ!查苎垒塑 坚持以学生为本 构建和谐学生工作 口熊 英 【摘要】构建和谐学生工作既是和谐校园建设的要求，也符合现代高等学校学生教育管理的基本规律。构建和谐学生工 作，要着力于“以生为本”理念的强化，着力于师德师风建设的加强，着力于校园环境建设的推进，力于多方教育力量的整合，着 力于学生工作体制的创新。 【关键词】学生工作 和谐 以生为本 高校是培养社会主义事业接班人的丰要阵地，而学生工 与社会主义和谐社会的基本特征一样，和谐学生工作也 作是学校I：作的重要组成部分。构建和谐学牛jr：作既是和谐 应该具有“民丰法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有 校园建设的要求，也符合现代高等学校学生教育管理的基本 序、学生与校园和谐相处”的基本特征。 规律，是今后一段时期高校学生工作者必须给予高度重视的 民主法治。民主法治是学生管理的重要手段，学生与学校 一个重要的时代课题。本文分析了和谐学生T作的核心和基 关系的处理，学校各项T作的安排，管理中的规则程序、责任 本特征，并就如何构建和谐学生工作提出了建没性意见。 分担等都离不开民主法治。一方面学校要充分发扬民主，尊重 和维护学生的民主权利，让学生参与到学校的管理之中，要引 一、和谐学生工作的核心 导学生知法、懂法、守法，以理服人，以德管理；另一方面是学 校要通过制定明确的规章制度、文明公约等，用制度的形式规 自然和则美，生命和则康，社会和则安，国家和则强。和谐 范学生的行为，保障学生的合法权益。 可以凝聚人心，团结力量。是搞好一切工作的基础。构建和谐 公平正义。社会主义和谐社会是体现公平正义的社会，是 学生下作对构建和谐校园、和谐社会具有蘑大的意义。“以人 社会各方面的利益关系得到妥善协调。公平正义的学生I丁作 为本”是科学发展观的本质和核心，是实现社会全匠、协调、可 应该包含两层意思：一是指在校园中凡涉及到学生各方面的 持续发展的出发点和落脚点。“以人为本”要求我们的工作不 利益关系，都能够妥善公iF地协调解决，学生之间、师生之间、 仅要符合事物发展的规律，更要符合人性发展的要求，实现人 学生和学校之间的各种问题和矛盾能够得到公平合理的处 性化的管理和服务；以人为本是一种价值取向，在这种取向的 理；二是学生在学校良性机制的保障下机会平等，通过公平竞 视野中，要求我们的T作要立足于尊重人、爱护人、理解人、激 争获得自身的利益，实现学校与个人的共同发展。 励人、教育人、发展人、保护人、提高人，体现对人本身的关照 诚信友爱。诚信友爱是构建和谐学生工作的道德基础。一 与关怀，充分发掘人的潜能，实现人与环境的共同发展。 方面学生之间、师生之间、教职工之间彼此信任、互敬互爱，可 就高校学生工作而言，“以人为本”就是要“以学生为本”， 以构筑良好的人际关系，激发人内在的动力，有利于促进个体 构建和谐的学生工作，而“以学生为本”也就成为和谐学生工 的身心健康和事业成功；另一方面学校各个部门之间相互支 作的核心。其具体表现为：一是学生教育管理的人性化。高校 持、密切配合，可以最大限度地减少内耗和磨擦，增强学校的 学生工作要始终坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一 凝聚力和认同感，实现学校整体利益的最大化。 切学生”的原则，把学生当作学校的管理之本，尊重大学生的 充满活力。学生工作的最终目标是促进学生的素质提高和 权利，理解大学生的愿望，关心大学生的问题，满足大学生的 成长成才，因此要不断改变和消除那些影响和束缚活力的条 需要，真正体现埘每一位大学生个体伞面发展和自我实现的 条框框，大力营造有利于学生创新的机制和环境，使学生的创 关注与关怀。二