学年高一语文精品课件： 第四单元 自读文本梦（鲁人版必修2）.pptVIP

以上的觉悟，也正是卡夫卡敲我这愚蠢脑门得出的结果。 【点拨】　(1)《荒诞的梦》 分析：小说中的梦确实是荒诞的，梦中的情形也显得怪异、失真，比如：“他就在其中一条这样的路上摇摇晃晃地向前滑行着，宛若漂浮在一条湍急的河流上。”“忽然发现那同一个坟头就在自己身旁的路边上，甚至几乎已经到了自己的背后去了。”说这是一个“荒诞的梦”当然是恰当的。 (2)《真实的梦》 分析：这个梦表面上看虽然是荒诞的，但他却反映了小人物在社会急流中真实的心态，小说从约瑟夫·K的主观内心感受出发，对于他个人来说，梦中的感受是真实的。 探究争鸣 文脉图示 技法借鉴素材挖掘 技法借鉴 运用象征，关键是要能够把握事物的特征，找准象征物的具体形象与被象征的思想或感情(象征意义)之间的相似点，才能展开合理而丰富的想象。用象征手法描写事物，不停留在事物本身的描写上，而是通过象征手法点明象征的意义。 我想：在漫长的人生旅途中，人人都会遇到崎岖与坎坷，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，希望之花将会常开。 素材挖掘 [适用话题] 这则材料适用于 “梦想”“自由”“现实”“梦想与辉煌”等相关话题作文中。 对媒体而言，没有比林书豪的故事更好的新闻素材了。自登上尼克斯首发之后，林书豪所创造的一切奇迹，书写的励志故事，不仅完全征服了球队和球迷，还让挑剔的媒体折服。作为才刚刚在纽约立足的篮球新星，林书豪已经连续两周登上了SI的封面，而这可是很多运动员最奢侈的梦想。林书豪还登上了亚洲版的《时代周刊》封面。 [适用话题] 这则材料适用于 “青春励志”“追求梦想”“努力奋斗”等相关话题作文中。 实战演练轻松闯关 我看过一些谈读书的文章，但我从未读过像卡夫卡说的这样痛快的淋漓尽致的字句。 栏目导引 课前预习 夯基固本 课堂互动 文本探究 技法借鉴 素材挖掘 实战演练 轻松闯关 第四单元　人生百相 自读文本　梦 第四单元　人生百相 古诗品韵 伤　春 [宋]陈与义 庙堂无策可平戎， 坐使①甘泉②照夕烽。 初怪上都闻战马， 岂知穷海看飞龙③！ 孤臣霜发三千丈， 每岁烟花一万重。 稍喜长沙向延阁④， 疲兵敢犯犬羊⑤锋。 【思考】　简要分析本诗运用的最具特色的艺术手法。 【提示】　画线部分为思考答案。 课前预习夯基固本 基础梳理 竖立(鸡蛋)　　　树立(形象) 竖立 树立 几乎 简直 窘迫 窘境 雕刻 十分为难的处境；困境 强健 遇到出乎意料的喜事而特别高兴 微风和煦，阳光明媚 一点办法也没有 不适合时代形势的需要，也指不合世俗习尚。时宜，当时的需要和潮流 形容贫弱无力 1.走近作者 资料卡片 卡夫卡(Franz Kafka 1883～1924)，奥地利小说家。出生于犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为4部短篇小说集和3部长篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响， 批判摧残人性的社会制度。他们的作品，反映了社会的黑暗、人和人之间关系的冷酷、人对社会的绝望等等。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理背景等。 课堂互动文本探究 细剖深析 2.怎样认识小说中的“艺术家”？ 3.怎样理解约瑟夫·K焦急地想走进坟墓，最终终于走进了坟墓？ 4.约瑟夫·K这个梦有什么深刻的含意？为什么要用梦来表达这种含意？ 【点拨】　人生就是一场梦。一切都像是一场梦。然而这个世界恰恰是残杀梦的元凶。 5.第四段是“梦”的主体部分，同时也是小说的主要情节。在艺术家写碑文的过程中，艺术家和约瑟夫·K两人的心理变化如何？ 【点拨】 过程 艺术家 约瑟夫·K 写名字 不想写约瑟夫·K的名字 渴望被写上名字 开始写写不下去 违心地写写不下去 窘、伤心哭泣 写下名字 违心写名字 喜出望外 进入坟墓 怒气冲冲刨开坟墓 “兴奋”地醒了 栏目导引 课前预习 夯基固本 课堂互动 文本探究 技法借鉴 素材挖掘 实战演练 轻松闯关 第四单元　人生百相 【注】　①坐使：甘泉：汉代行宫名借代汴京飞龙：指宋高宗向延阁：长沙太守向子。⑤犯犬羊：抗击金兵 【赏析】　这首诗与其说是伤春，不如说是伤时，因为除了“烟花”二字外，再也没有任何与春天有关的景象了。诗人既慨叹朝廷抗金无策，以致对宋高宗产生无限失望，最后以向延阁的抗金胜利激励国人，表现出诗人崇高的爱国主义情操，颇得杜甫沉郁顿挫的神韵。 本诗最有特色的是使用“嵌句”的手法颈联分别截取李白的“白发三千丈缘愁似个长”杜甫的“关塞三千里烟花一万重”中的一句(为对仗的需要只改“白”为“霜”)再分别加上“孤臣”和“每岁”后组成精巧的对仗与“伤春”结合