17.1 勾股定理导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

勾股定理 17.1 勾股定理（一） 一、学习目标： 1．了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 2．培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 3．介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。 4.会用勾股定理进行简单的计算。 5、树立数形结合的思想、分类讨论思想。 二、学习重点：勾股定理的内容及证明。勾股定理的简单计算。 三、学习难点：勾股定理的证明。勾股定理的灵活运用 四、课前预习： 1、画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC，用刻度尺量出AB的长。（勾3，股4，弦5）。 以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把一根直尺折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。”这句话意思是说一个直角三角形较短直角边（勾）的长是3，长的直角边（股）的长是4，那么斜边（弦）的长是5。再画一个两直角边为5和12的直角△ABC，用刻度尺量AB的长。 你是否发现与的关系，和的关系，即_____，_____，那么就有_____+_____=_____。(用勾、股、弦填空) 对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 勾股定理内容 文字表述：