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三、科学价值观 （一）价值 价值——客体的属性满足主体需要的关系范畴，是现实的人同满足其某种需要的客体之间的一种关系。（满足与被满足的关系） 其一，是人即主体的需要和要求，这种需要和要求是不断发展的。 其二，是事物即客体自身具有的结构、属性和功能。 价值是在二者之间的关系中发生和形成的，两者缺一不可，因此价值既有客观性，也具有主体性。 客观性 第一，价值必须有其产生的客观现实基础. 第二，人的需要以及满足需要的程度不是 随心所欲的，而是受社会条件、实践活动水平等因素的制约的，人的需要是具体的、历史的。 主体性（主体是价值关系的中心） 某物是否有价值，不是以物本身的属性作为基准，而是以主体在历史发展中形成的客观需要为基准。（即，不是人趋近物，而是物近进人——物的价值不是由物直接表现出来，而是由人按照某种准则在需要的基础上体现出来。） （二）科学的价值 科学价值——以马克思主义的价值观来考察和评价科学对个人与社会的作用和意义，是现实的人同满足其某种需要的科学的属性之间的一种关系。 科学价值可划分为两个方面： 1、科学的内在价值——在长期科学时间活动中，形成的求真、客观与人文关怀的科学精神，怀疑、批判与创新的科学思想，从实际出发，实事求是的科学方法。(科学文化的核心) 科学精神的诠释 科学精神——是指在长期科学活动中逐渐形成和不断发展的一种主观精神状态。 （理想化的认知态度——理性精神）。 1)科学精神——理性精神 相信自然界存在一种内在的法则，人们可以通过科学方法努力寻找反映自然法则的自然规律——相信真理存在，坚持追求真理的态度。 2)科学精神——在社会建制层面，是科学共同体的理想化社会关系准则。 默顿:科学的精神气质是有感情情调的一套约束科学家的价值和规范的综合. 科学共同体行为规范所体现的一种理想的精神气质. 当代科学的精神特质： 普遍性 公有性 无私利性 有条理的怀疑 作为惯例的规则构成了现代科学的精神特质 3)科学精神的核心意蕴： 求真务实 求真态度的实质——对自然规律的执著追求 务实作风——对经验事实的科学观测和分析 开拓创新 有条理的怀疑精神 4)科学精神内涵的展开： 分析精神 开放精神 民主精神 批判精神 2、科学的社会价值 科学的社会价值——是指科学与社会相互作用过程中对人类社会的作用和意义。 科学的社会价值包括：科学知识的价值、科学道德的价值和科学美学的价值。 科学的社会价值主要表现在积极、正面的社会功能： 科学带来的物质价值和精神价值 对人类物质文明的发展有巨大的促进作用 科学推动人类文明的进步 3、西方科学价值观 ⑴ 科学万能论 科学万能论源于唯科学主义思潮,与理性至上的信念是一致的. ⑵ 科学价值中立说（中性论） 笛卡尔对主体和客体、感性与理性、心和神作了区分——二元论 休谟主张把“应然”和“实然”截然分开 康德提出把人类理性划分为自然法则和道德法则 马克斯·韦伯——“价值中立性” 强调在经验科学与价值判断之间划出泾渭分明的界限 石里克: 科学和价值没有任何联系，是完全对立的两极 科 学 价 值 关乎事实、客观的 关乎目的、主观的 追求真理 追求功利 可逻辑分析 不能逻辑分析 理 性 非理性 客体尺度 主体尺度 以主体与客体、实然与应然、事实与价值等的划分为理论基础，主张科学的价值中立或价值自由、价值无涉。 关于客观世界的经验知识的科学无法承担价值判断的任务，从而保持科学认识的客观性和中立性。 “科学价值中立说”评析 强调科学认识中的客观性 夸大了科学的绝对独立性（孤立、片面） ⑶ 科学负荷价值说——必然涉及价值 科学知识体系中就渗透着价值和价值判断 价值判断——主观偏爱无意识地渗透到科学知识中去。 社会价值观——以理性思维渠道有意识的溶入其中。 科学作为社会建制，科学共同体的价值规范和行为准则，构成了“科学的价值”。 科学研究活动中的价值负载主要表现在科学活动的动机与目的、方法认定以及理论评价上。 科学作为社会建制，科学共同体的价值规范和行为准则，构成了“科学的价值”。 科学负荷价值说 强调价值渗透于科学知识全过程中，不是纯粹的工具，具有价值负荷，是事实判断与价值判断的统一。