中学体育教学中学生团队精神的现状与对策.pdfVIP

第 15卷 第 2期 体育科学研 究 V01．15．No．2 2011年 3月 SpotsScienceResearch Mar．，2011 中学体育教学中学生团队精神的现状与对策 洪军华 福州商贸职业中专学校，福建 福州 350002 摘 要：21世纪团队精神对于个人的发展具有深远的意义。为 了了解中学生的团队精神，运用问卷调查法、访谈法、 文献资料法和逻辑分析法对福州市7所中学的学生进行分析研究。结果表明：中学生团队精神实践较差，培养途径单 一 ， 对团队精神认知不够深入。建议：通过开展第二课堂、加强师生交流、开展评优促先、在体育比赛 中突出强化等方 式，来培养中学生的团队精神。 关键词：体育教学；团队精神；竞争合作；团队目标 ；荣誉感 中图分类号：G807．3 文献标识码：A 文章编号：1007—7413 2011 02—0091—02 TheCurrentSituationofTeamworkSpiritinM iddleSchoolPhysicalEduaction andCounterm easures HONGJun。hua FuzhouCommercialVocationalMiddleSchool，Fuzhou350002．China Abstract：Inhte21stCentury，teamworkspiHthasfarreachingsignificanceinpersonaldevelopment．Totrainstudent~team spirit，Ina alyzedthestudentsof7highschoolsinFuzhoubyquestionnaire，interviews，documentationandlogicalanalysis． Theresultsshowedthattheyatepoorinteam spi~tpractice，theirdevelopingwayissingleandtheirawarenessof teamwork spiritisnotenough．Suggestion：Developthesecondclasstopromotehtecommtmicationbetweenteachers andstudents；a— wardhtestudentsdoingwellintema worktotrainstudentsteamworkspirit． Keywords：physicaleducation；teamworkspirit；competitionnadcooperation；team goals；senseof honor 中学生对团队精神的认识与实践有差距，只有 中学生团队精神的现状 23．3％的学生经常与人合作。 1．1 对 团队精神重要性的认知尚可 。但实践较差 1．2 中学体育教学对团队精神的影响与作用明显 笔者对7所学校840名学生关于 “团队精神重要 笔者对 7所 中学 840名学生进行了 “团队精神对 性”认识和 “你在 日常生活 中与人合作意 向”等 问题 自己的学习与成长有否影响和帮助”以及 “培养团队 进行问卷调查，发出问卷 840份，回收840份，回收率 精神的主要途径 ”的问卷调查，结果如表3、表4。 100％。问卷结果如表 1、表2。 表3 团队精神对 自己学习与成长的影响和帮助 表 1 中学生对团队精神重要性的认识 表2 中学生对团队的实践情况 班级活动 体育教学 体育活动 主要途径 1O．3 61．2 28．5 表 1、表 2表明：中学生有64．2％的认识到团队 表3、表4表明：有97％的学生体会到团队精神 精神的重要性 。 对 自己的学习与成长有影响和帮助，而团队精神的培 收稿 日期 ：2011一O2—14 作者简介：洪军华 1971一 ，女，福建福州人，讲师。研究方向：体育教育教学。 · 92- 体育科学研究 第 15卷 养主要是在体育教学与体育活动 中建立与发展起来 更加减少了学生集体活动的时间。笔者建议学校应 的。比如福州一中在校田径运动会期间，特别安排了 该开辟第二课堂，组织学生户外活动，如爬山、露营等 以班级为单位的团体性游戏，十八中除运动会 以外还 拓展运动。这样既让学生亲近大 自然陶冶情操，又能 设有科艺节，无论教职工还是学生，都能参与其中。 在集体活动中培养其团队协作精神。 部分学校都有 自己的传统项 目，如：福州三中的田径 2．4 加强教师与学生的沟通。以及学生之间的交流 项 目、福州一中的排球、华伦中学的集体跳绳、附中的 教师在教学及 日常生活中适当时机地激励学生， 篮球等等。这些集体运动能够在学校活动中占有举 满足学生的心理需求，让学生在 自我肯定的同时，能