浅谈小学语文课外活动的意义与做法.pdfVIP

学羁2012年第10期 ◇素质教育静 我的数学教学观 张 震 (青海省格尔木市郭镇东村逸夫学校 816000) 经过多年的教学．深深感觉到学生课业 需求．但必须确保绝大多数学生在教师指导下 培养需要教师采用有效的教学方法进行指导 负担重 很多老师为了自己的教学成绩 ．把 完成学习任务．重点对后进生进行辅导。 在教学中要积极组织开设数学兴趣小组和开 “题海战”“拉练战”等多种给学生带来学习压 其次要培养学生的创新意识 通过对学生 展课外活动．内容要广泛．不拘一格 如畅谈中 力的做法都使了出来。作为一名数学教师．我 创新意识的培养．积极引导学生将所学知识应 外教学名家．讨论数学思维方法．调查整理数学 对这种做法既理解又反对 下面我想结合这 用于实际．从数学角度对某些 日常生活和其他 数据．编写习题和教具 教师也可以在课堂上 些年的教学实践．简单谈谈我的看法。 学科中出现的问题进行研究 教师要让学生去 给学生留下悬念．让悬念和疑问成为学生课外 当今世界．科技如此发达．用现代的观念 创新．就必须放手让他们大胆实践。因此在数 活动的动力和源泉．以达到提升交流的目的 来讲 ．人才是具有多方面素质的综合体．是在 学教学中．教师应有意识地为学生营造一种轻 再次要提高学生的数学自学能力 自学能 教育中培养出来的 因此当前的教育要从应 松愉快的课堂气氛．并随时注意抓住学生在学 力对学生课下吸收课外知识有着很大的帮助． 试教育转向素质教育 授“人以鱼．不如授人 习中闪现出来的富有创意的思想火花．使其转 关乎学生学习兴趣的培养 学习兴趣是学习动 以渔”不能单纯地增加学生作业负担．这样会 化为卓有成效的探究活动和创新活动 学习过 机的重要组成．实践证明．兴趣一旦激发就会 使学生变成答题的工具 而要让他们能用 自 程中．我们要鼓励学生不迷信教师和书本的权 产生很强的驱动力 学习兴趣和学习动机直接 己的思想来思考解答问题的方法 新课改中． 威 ．对老师和书本所讲授的，要批判性地接受， 关系到自学的效果 学生自学能力的培养不是 学生是课堂学习的主体 ．所以面对不同群体 不能盲目地复制 从书本和老师那里获得知识 一 日之功．不可能一蹴而就 学生自学能力地 的学生．我们要从学生原有的知识、兴趣和思 时．要多问几个是怎么得来的 不管是在小组 发展是一个逐步提高的过程 学生只有在学习 想状况以及他们的学习能力、学习习惯来确 内还是在全班范围内．要勇敢地提出自己的见 过程中．在教师的引导下．总结出适合 自身特 定教学难点。 解．展示自己的创新，不要估计它的对与错 点的学习方法，自觉主动地学习、认真思考、积 首先要建立良好的师生关系．以提高教 中学数学教学大纲始终把培养学生的综 极学习、坚持长期 自学．才能逐步培养 自己的 学效率 教师通过亲切的笑容、富有感染力的 合能力作为数学教学的主要目标 要求在数学 自学能力。 语言，不断激发学生的强烈求知欲．激励学生 课堂中．教师不但要向学生传授最有价值的数 总之．培养学生学习数学兴趣的方法和途 勇于克服学习中的困难 ．使学生在课堂中既 学内容，而且要重视开发智力，培养数学能力， 径很多。实践证明．重视并有意识地培养学生 感到紧张，又感到轻松愉快。面对全体学生， 提高数学素养。数学能力包括运算能力、逻辑 的学习兴趣．会大大提高他们的主观能动性 ． 注意因材施教 在教学中．根据数学学科本身 思维能力、空间想象能力以及分析和解决问题 引领他们积极主动地学习数学．从而在教学中 的特点．对学生分层要求．课堂上让优秀生自 的能力 然而现实数学课堂教学中．学生的数 收到事半功倍的效果 己去探索发现．以满足他们挖掘知识的心理 学交流能力一直较低．因而对学生交流能力的 (责编 张宇)