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教育教学研究 浅谈媒体变迁及其教育应对 ■中山大学传播与设计学院新闻系林仲轩 内容摘要：本文首先从历史的视角．检索媒体变迁的轨 定”。既而是对自身形态的“否定”，从而诞生新的媒体形态。 迹，借此探讨其变迁的原因和趋势。即媒体不是一成不变的。 这种否定来源于媒体对自身发展的追求。比如。纸类媒体的 相反．它一直随着人类社会的发展而发展．并在一定的时期 文字印刷是其对原始媒体的否定．而其对声音的追求又是其 发生质的巨变。面对媒体的变迁。媒体教育也应做出自己的 对自身文字的否定．进而诞生声类媒体。正是这种自身不断 应对，与日俱进，主动求变，这种应对是对媒体变迁的应对。 的追求与否定。作为一种强烈的发展欲望．刺激媒体的变迁。 反过来也会推动媒体的更进一步的变迁。 所谓“知己知彼．百战不殆”。清楚地把握媒体变迁的原 关键词：媒体变迁教育应对 因，特别是新媒体变迁的原因。是我们成功应对媒体变迁的 依据和基础。 1．媒体变迁 1．3变迁的趋势 1．1变迁的历史 从媒体变迁的轨迹．我们不难看出。新媒体正日渐成为 媒体作为传播信息的载体．包括信息传播过程中从传播 我们这个时代的主流。立足于历史和现状。我们也有理由相 者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。 信．新媒体的发展也必是大势所趋。 从媒体的历史上看．我们不难发现．最初的媒体应该是 从新媒体自身条件来说．首先．新媒体的技术支撑体系 人们面对面传递信息的媒介。主要指人类的Ii：1语．也包括表 已经比较成熟。计算机成为新媒体传播的中心环节．互联网 情，动作。眼神等身体语言。口语与体语实现了人与人之间最 成为基本载体。光电传导、电子纸、卫星传播、移动通讯等也 早的信息交流。随着文字与印刷的出现．人类有了更丰富的 日趋成熟。技术的发展成了新媒体的“源头活水”，不断地为 媒体，出现了书籍、报纸、杂志等纸类媒体。19世纪无线电广 新媒体的发展提供前进的动力；其次。新媒体的物理终端已 播的发明和使用在人类媒体史上打开了崭新的一页．无线电 经相当普及。中国目前手机用户的数量已经达到4．2亿。与目 广播很快进入民众的日常生活．媒体进入有声时代。20世纪 前覆盖人群最大的电视用户数相差无几，而且。手机用户的 电视的发明和应用则以更快的速度和更深的程度影响了民 数量将很快超过电视用户。预计到2009年。中国的手机用户 众的生活．媒体进入视觉时代。 数可多达6亿．计算机显示器、阅读器有1．3亿。市场上流通 相对以上传统意义上的媒体．21世纪的今天．媒体的变 的电子书有30多万种；再次。新媒体的具体形式丰富多样并 迁已经日新月异．出现了所谓的“新媒体”。它们具有巨大的 且已经相对成熟。手机媒体的手机报刊、移动电视、3G通讯 消解力量——消解传统媒体之间的边界．消解国家与国家之 等发展迅猛．网络媒体更是百花争放．其每天传递的信息量 间、社群之间、产业之间的边界，消解信息发送者与接收者之 已经超过传统媒体的4倍。网络博客成为了新的“报纸”、新 间的边界。其中最有代表性应属手机媒体和网络媒体。 的“广播”和“电视”。 很明显。新媒体变迁是最值得我们关注的。因为我们正 当然．决定新媒体能否成为趋势的．不仅在于媒体本身 处在这一变迁的风口浪尖，受其影响最大。 的有利条件。更在于受众的接受。而从目前的状况来看。更多 1．2变迁的原因 的受众，特别是年轻的受众，更热衷于