认知心理学和外语教学.pdfVIP

2010年10月 外国语文 Oct．，2010 Literature Vol·26No·5 第26卷第5期 Foreign and Language 认知心理学与外语教学 张安律刘安洪 (重庆文理学院外国语学院，重庆402160) 提要：外语教学在其发展过程中产生了众多的外语教学法流派及其不同的外语教学思想。外语教学思想的演进 在相当程度上是受到心理学发展的影响的结果。认知心理学无疑是20世纪后半期到现今为止教育领域中最具影 响力的心理学流派。本文拟集中探讨认知心理学对外语教学的影响踪迹，将认知心理学对外语教学的影响脉络分 为三个主要阶段，即外语教学的认知教学法、社会建构主义外语教学理论和叙事外语教学法，其目的是从心理学的 角度深化对外语教学的认识，服务于外语教学。 关键词：外语教学；认知心理学；社会建构主义；叙事教学法 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1674—6414(2010)05—0122—04 and CognitivePsychologyForeignLanguageTeaching ZHANGAn—luLIU An一．Ilo，曙 the of has birthtoaseriesof Abstract：In foreignlanguageteaching developmentforeignlanguageteaching，itgiven schoolsanddifferent of rathera be thoughts，tOdegree，call teachingthoughts．Thedevelopmentforeignlanguageteaching beenthemost attributeda8theresultoftheeffectofthe of has developmentpsychology．Undoutedly，cognitivepsychology of influential schoolintheedcationsectionsincethe1950s．Thisthesisfocuseson theinfluences psychological discussing on influencesCanbedividedintothree cognitivepsychologyforeignlanguageteaching．The majorphas