实施人才战略工程+积极培育知识型航标人才.pdfVIP

实施人才战略工程积极培育知识型航标人才 汕头航标处杨思展施文惠 广东海事局2004年工作会议十分强调人才队伍建设，2月27至28曰就人才队伍建设专 门召开会议研究和布置，汪湘涛局长、吕锦尽副局长对此做了重要指示。这表明了广东海事 局在人才队伍建设上的信心和决心，航标人才队伍建设必须紧抓这一契机，实施人才战略工 程，积极培育知识型航标人才。针对航标队伍的现状，笔者提出以下几点浅显的意见。 一、更新学习理念。变“要我学”为“我要学” 在人才队伍建设方面，广东海事局近几年来，做了大量工作，特别是推行了人事用工制 度的改革，为人才队伍建设注入了一股强大动力。在航标人才队伍建设上，必须大力开展岗 位学习成才活动，要确立“四种”观念。 (一)确立学习出效率的观念，明确科学知识可以转化为先进的生产力，提高劳动， 学习是获取和掌握航标科技知识的必要手段，抓学习就是抓人才，抓学习就是抓效率，抓学 习就是提高服务质量。 (二)确立学习就是素质的观念，明确学习是吸收新信息、掌握新知识，进而提出和 解决新问题的过程，由“学会”走向“会学”，是一种素质的跃升。 (三)确立学习就是责任的观念，明确学习能够提高履行职责的能力、提高完成任务 的质量，学习是对工作负责，是对成长发展负责，学习的过程就是提高履行职责能力的过程。 (四)确立学习就要有终身求知的观念，明确在信息社会，知识更新的周期缩短，必 须不断补充新知识，才能适应不断发展的航标技术特别是逐步走向信息化管理的要求。 二、学习方式要多种多样 学习是～种获取知识、提高素质的过程，多种渠道、多种方式的学习将有助于这一过程 的完成。 (一)理论学习。应该推行一套内容全面、系统的航标理论知识资料，由此来普及和促 进整个队伍专业理论知识的提高。 (二)实践中学习。理论知识是做好工作的基础，在航标工作中，很多的知识又是从实 践中得来。在汕头航标处2004年工作会议上，王锡伟书记提倡“工作学习化，学习工作化”， 这应该成为我们学习的主要方式。开展一次巡检、一次灯器维修，到每年一次的航标大保养 215 工作，都应该是一次强化学习的过程，都应该成为检验学习效果的过程。 (三)全方位学习。在基层航标站，存在着这么一种现象，灯器维修的是甲的、GPS定 位是乙的、航标报表是丙的，各负其责，工作好开展，但如果遇到人员调动或者有其他什么 变动，问题就来了，甲不会乙的，乙不会丙的，丙不会甲的。因此，在工作中，就要做到全 方位学习，缺什么，补什么，全面了，什么时候工作都照样开展。 三、学习内容要实在管用 学习的目的全在于应用。通过学习获取知识并不难，把知识转化为能力，能够运用知 识解决问题、创新工作才是最终目的。航标人才的学习首先要强调结合岗位需要，以不断提 高履行职责的能力和水平，在此基础上，努力拓宽自己的知识面。 (一)政治理论知识。是提高思想觉悟的一项重要学习活动。但是我们必须掌握灵活性， 作为基层航标站，如果每次集中在一起就是学习政治理论知识，其效果可能不是很明显，应 该提倡是以自学为主。 (二)业务技术学习。提高履行职责能力和水平，重点是在业务技术能力上，特别是航 标工作中应知应会知识的学习，以此来提高业务技术的理论水平，不断解决实际工作中遇到 的问题。 (三)实操学习。对某一新灯器、新能源，或者是某一发生故障的器材，采用现场讲解 和实操训练来强化应用的能力。 四、学习方法要灵活善变，切合实际航标工作不同于其他工作，没有固定的上下班时间， 有很忙、很累的时候，也有清闲的时间，在学习上应讲究方法，要做好以下几方面： (一)相对明确的内容与不断变化的内容相结合。紧紧围绕提高服务质量安排学习内 容，同时，根据不同时期和工作中的变化，适时增加和调整学习内容，并使两者有机统一起 来，相互促进。 (二)完整时间的学习与化整为零的学习相结合。在工作中的学习要注意把学习内容化 整为零，把零星时间充分利用起来。那种只想用整块时间学习的想法是不切合实际的。 (三)强制性学习与自主性学习相结合。规定学习内容和时间是必要的，但更重要的是 明确学习目标后的自主学习，当把学习作为生存需要、工作需要、发展需要而自觉进行时， 学习促成的能力转化、素质提高，才能产生质的飞跃。 (四)教育性学习与研究性学习相结合。学习要有思