浅议电大远程教育中的交互.pdfVIP

第 l6卷 第 1期 阿 广擂 电 丈雩雩报 VO1．16 NO．1 2011年 2月 25 日 JournalofHebeiRadio＆ TV University Feb．25，2011 浅议电大远程教育中的交互 和 国 哲 (衡水广播 电视大学 ，河北 衡水 053000) 摘 要 ：现在 电大系统远程教育中影响教学质量的主要r．q题就是交互的缺乏，其原因不在于传送技术的 落后，而是远程教育观念 、师资力量 、地域 因素、学员个体差异较大和教学教务管理等多方面 的原 因。因此，有 必要分析电大远程教育的特 点，看到 当前存在 的一些不足 ，以进一步完善 电大远程教育 中的交互 ，发挥其应有 的作用 。 关键词 ：电大；远程教 育；交互 中图分类号 ：G728 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—469X(2011)01—0019—02 和单一的教师，学生之间年龄相仿 ，知识结构大致相 一 、 电大远程教育中交互的内涵 同。而在 电大远 程教育 中，由于大部分学 生都是成 随着科学技术的进步和发展 ，远程开放教育已经 人，来 自于社会的各个阶层 ，这些学生无论从年龄 、社 成为当今电大主流的教学模式 ，其表现 出的各种优势 会地位和阅历、知识水平 、价值观等方面都可能存在 和特性 ，尤其是交互性越来越突出，远程教育中的诸 较大的差异 ，从而使传统的单一教学模式很难满足所 多问题都与学习交互系统有关。电大远程教育 的交 有人的需求。而 电大远程教育由于多形式 、多内容、 互是指 电大学生在学习过程 中与远程学习环境 (包括 多维度的双向交流，可以很好地解决学生之间存在的 学习资源、人力资源 、媒体设施等)的相互交流与相互 差异问题 。 作用，它是远程学习活动的重要组成部分。通过交 3．教学层次多，方式多样 互，电大远程教育院校及教师为学生提供各种支持和 因为电大采取的是系统教学 ，全国电大分成了中 服务；学生则通过交互获得各种资源和信息，解决学 央电大 、省电大、市电大、县级教学点等多个层 次，学 习中的问题和困难，达到学习目标。 生可以浏览和学习各个层次的学习内容，同时与多个 系统进行学习上的交互 ，这是 电大的系统教学优势。 二 、电大远程教育的交互特点 在各个系统中都有着丰富的教学资源 ，同时有着多种 1．教师为主导，学生为主体 交互方式。现代信息技术的使用 ，为现代远程教育提 在传统的课堂教学模式中学生与教师的交互是 供了更加丰富的交互手段，使双向交互更为便捷、有 在课堂上直接的接触或者说是面对面交流 中同步进 效，使远程学习的个别化 、自主化特征得以实现。 行的，它是以教师为主体进行的。现代远程教育与传 三、当前 电大远程教育交互存在 的一些 统教育在交互上的根本区别，在于前者具有远程状态 不足 下 自觉 、主动的交互意识 ，以及方便 、灵活、可靠、有效 地交互手段 。以学生为主体 ，教师为主导，为学生提 尽管当前远程教育已经取得了很大的成绩 ，逐渐 供 良好人机交互与人际交互 的教学和