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‘国际物理教育通讯》 NTPE专辑 什么是提高大学物理教学质量的关键 刘定宇 大连海摹大学物理教研室大连t16026 毒 摘要：本文总结了作者自1978年以来从事大学物理和科学研究工作的经验，认为工科院校的物理教 研室应扩大单纯教学的工作面，开展科学研究工作，理论的或者实验的 有条件时 。对无物理专业的学院， 以与专业研究合怍，．同时要发展优势，显示自身的科学价值为宜。这是提高教学质量，培养^才索质，为科教 事业作出贡献的高效途径。 关睫词；工科院校，基础物理教|IⅢ作科学研究的途径。 一、引言 八十年代以来，在工科院校一方面要求基础教育应当面向现代化，另一方面又常常遭受 砍压教学时数和削减内容的压力。矛盾的原因是多方面的。从总体看，主要方面还是科教落后 状况与现代化要求之间的不协调而引出的。近年来，经济的发展对科技的需求逐渐增强。一些 高新技术已形成拥有经济实力的集团，经济对高新技术的依赣性也正日益为社会所认识。这种 趋势必将冲破高等院校的封闭式教学模式。暴露其落后的事实。高等院校受到了严重的挑战。 高新技术不是静止的。它是多学科综合而日新月异，迅速发展的产业支柱。它的产权和专利权 也是不断地更迭的。一些重大的发展都免不了要和基础学科的新成果密切相关。如图象处理之 与近代光学，导航通信技术之与激光等等。因此，遭受挑战的不仅仅是专业教育，基础科学教 育不可能例外。 为迎接世纪之挑战，高等院校以前所未有的深度和广度开展了科学研究工作。专业教育 酋当其冲。在经济冲击下，资金不足，短期行为是难免的。但是，它只是一个过渡。随着市场 经济的发展，竞争的加剧，对高薪技术的需求将逐渐增强。当前国际竞争的热点是高新技术。 谁拥有人才，谁就掌握主动权。工科院校拥有一大批受基础科学训练的人才，正是接受挑战用 人之际，切不可错失良机。因此，基础科学的教师应当在此浪潮中，跳出传统的封闭模式积极 什么是提高大学物理教学质量的关键 参加科学研究。 二、工科院校物理教师如何开展科学研究工作 八十年代以来，工科院校的物理教研室根据不同的条件以三种方式开展了科学研究工作。 一种是理工结台设置了物理或应用物理专业的基础物理教研室。它的教师可以参加广泛的物理 研舡作，包括物理理论的前沿课题研究。如结合超导材料的制各i椭导理论的研究…，在 应用范围，如激光器件的研究o]，全息器件的研究【31等等。由于工科院校的特殊地位和历史原 因，也开展了物理教学以至教育研究【l】。这种研究在国家教委的组织下已形成几乎包括全国工 科院校物理教研室的关注和参与。特别是由基础物理教学如何面向现代化而引起的一系列问 题。如经典物理与近代物理的处理问题，与前后课程的衔接问题，体系问题，物理教学如何利 用现 弋技术问题，实验和演示手段的现代化问题 如东南大学的音像教学 等等叫 51。从六十 年代起，我们就开始了教材研究，到七十年代开始进行体系现代化的改革尝试口】。这个尝试将 相对论的时空观放在第一章，包含了力学，删除了直流电路，精简了机械振动与机械波，将经 典光学与电磁波合并。将光的量子性与量子力学的实验基础合为一章，就可以省出时间较为完 整地教学量子力学基础和统计热力学的基础m。用这个体系，我们教了十年。此外，在成人教 育的教学改革中，我前]参加并主审了高等专科函授 自学 教材嘲，在其中增加了二章 波与 粒子，狭义相对论 。这类研究对解决大学物理的落后状况起了良好的作用。 另一种是没有物理专业的工科院校的物理教研室开展的科学研究。这种物理教研室的科学 研究不必拘泥于教学研究。我们除了教学研究工作以外也开展了应用物理 或工程物理应用基 础 的研究。八十年代经过多方面的调查研究选择了无线电波传播和光学信息处理二个研究方 向。其实，找们在五十年代就开始了这方面的探索，如在勤工俭学时期，曾结合海上渔业的需 要研制过海水测温计的工作。六十年代进行过拉制半导体单晶私杂质浓度泓试的工作，改进了 四探针为二探针法。但是未能发展下去，半途而废。可是也锻炼了一些人，以后成为TNI稍 千。八十年代，高校又重新考虑了科研工作。由于半导体物理基础的研究已成过去，我校又无 这类专业，才选择了上述的方向。选派了教师到国内外去进修或作访问学者。同时扩建了实验 室，开展了科学研究工作。从1980—1998，我们取得了下面的经验： 1 科学研究方向的选择是既与本校专业特点相结合，又不依附于它，保持各有优势， 以求相辅相成，互相促进。目的是将近代物理和应用物理的研究成果应用于新工程项目或新工 程技术的发展。在过去的年代，这是一个相当薄弱的环节。必需有人去填补。工科院校的物理 教研室正是有这种潜在功能的基层组织，而且他应当是科技研究与开发使其变成生产力的一个 不可缺少的环节。从学科发展看，这是一个边