善用網路技術, 建構和諧評鑑體制.docVIP

善用網路技術，建構和諧評鑑體制 傳播研究簡訊-2006-1 馮建三 如果我們願意，網際網路（internet）是學界在評鑑自己研究成果的同時，也能有助於教學，並服務社會的最佳技術手段。愈來愈多的學人已經接受並且運用這個機制，但至今這仍屬於比較個人式的投入，本文寄望政大及我國學術社群能以集體的認知與能力，挹注合理資源，為建構這個一舉三得的和諧評鑑體制，勇邁前進。 歷經近年來的討論，學界已經豎立評鑑的原則，包括「同儕實質評鑑，量化數據不具學術意義，不能採記」、「不應獨尊期刊論文，多元的研究成果應同等對待」、「各種語言平等，不宜獨尊英文，應回歸華文寫作的優先權」、「避免學術商品化」，以及「學生受教權不應因研究而被犧牲」…等等。達成這些原則，固然可以假借傳統技術形式（期刊、報告或專書等等之「紙本」），但我們有理由相信，新的技術形式在召喚我們轉換視野，從而發現，網際網路比起傳統形式，更為適合「學術評鑑」，它具有以下優點： 一、知識（含教學與服務之記錄與經驗）之生產及其流通與庫存，同時完成。二、出版週期所受限制減至最低，完成評審後數小時至數日內，即可網上「出版」，遠非年刊、季刊、雙月刊、月刊或書籍出版速度所可比擬。三、作者與讀者（以及評審者）之互動程度增加，有助於相關議題的討論頻次與品質，從而有利於知識的積累與推陳出新。四、更為經濟，無論是對於出版者的印製或讀者的購閱