临床超声医学教学改革实践与经验.pdfVIP

临床超声医学教学改革的实践与经验 王兴田崔建华 (徐州医学院附属医院超声医学科，江苏徐州22l002) 超声医学较其他医学学科来说虽然是一门相对年轻的学科，但是其发展可谓突飞猛进，随着计算机技术 和信息科学的不断更新，新的成像技术层出不穷，超声因其方便、实时、价廉及：无创目前已经成为临床诊断 无可替代的影像诊断手段之一。超声医学是声学、医学和电子技术相结合的一门学科，主要包括超声诊断、 超声治疗和超声工程技术，具有理、医、工交叉结合的特点，这就要求超声医学人才掌握广泛的多学科知识， 并具有精湛的实践操作技能和创造性思维，能从事超声医学的临床、教学和科研工作，这些特点对超声医 生提出了更高的要求，决定了超声医学教学的特殊性…，近年国内一些医学院校及教学医院积极探索新的 教学方法，将传统的教学方式与现代的多媒体网络技术相结合，推陈出新，明显提高了教学效率【2。】。推动 了超声医学教学工作的发展，并培养了一大批适合社会需要的超声医生。本教研室～直担任着徐州医学院 本专科生、研究生的超声医学教学工作，我们在借鉴别人的经验的基础上，强调理论与实际相结合，在教学工 作中取得了可喜的成效，培养出毕业生也得到了社会的认可，现总结如下： 1本科生教学 1．1 改革传统的教学方式，提倡实用性教学 超声医学现行的教材内容繁多，但教学大纲要求的课时少是我国超声医学教育普遍存在的一个问题， 因此利用有限的时间提高教学效率至关重要。我们根据实际需要，自主编撰了一本简要的理论教材，教学 中发挥多媒体教学的优势，充分利用超声工作站丰富的图片资料及对常见病、多发病着重讲解，多媒体教学 具有直观性、灵活性、容量大、内容丰富、便利性等优势， 通过多媒体技术的引入，图文并茂，使抽象的知 识形象化、静态的知识动态化，激发学生对超声医学产生了浓厚的兴趣，明显提高了学习效率。 1．2注重理论与实践的统一 传统的老师讲、学生听教学方法往往使学生理论与实践相脱节，实践证明理论必须与实践相结合才能 达到教学目的。为此我们增加了实践课学时数，讲授完每一章节理论课后均安排实践课，学校购置了八六 台专用于教学的多普勒超声诊断仪，有专人带教，规定了明确的教学目标，在老师的指导下实行一对一操 作演练，使学生能亲身感受超声检查过程，了解正常脏器的声像图表现，培养其观察能力、理论联系实际 的能力，并成立了超声兴趣小组，每周六、日到附院超声科实地见习并创造操作机会，特别强调学生动手能 力的培养，巩固课堂上学到的知识，进一步培养学生的思维方法和临床应用能力。学生通过实际操作，切身感 受，极大地加深了记忆，收到了立竿见影的效果。 l，3重视基础学科的教学 加强系统解剖、断层解剖及病理等学科的教育，超声图像是以解剖形态学为基础M】，一幅声像图只是 212 组织器官的一个断层或切面图像，改变探头位置或方向可获得任意不同的图像。在工作中常常需要从多个 切面全面扫查来评价组织器官的形态、病灶的特点。因此，在超声诊断教学中，必须重视人体解剖尤其是 断层解剖学的教学，培养学生空间立体思维能力，超声的图像与器官及病变的组织结构密切相关，要学好 超声诊断还必须扎实掌握不同器官的正常组织学和不同疾病的病理变化特点。在教学中，我们注意将大体 解剖图、病理学基础及声像图特点结合来讲解，使学生可对疾病形成一个整体印象，不只是看图说话，收到 良好效果。 1．4考试将理论与实践并重 考试是检验教学成果的重要方法之一，它既反映评价教学效果，也检验学生对知识、技能掌握程度【5】。 为改变以往重理论，轻实践的作法，我们对过去的考试方法进行了改革，将考核分为理论和实践两个部分。 理论占考试成绩60％，主要考核学生掌握本专业基本概念、重点、难点知识．实践考核占考试成绩40％，主要 考核学生动手能力、实际识别声像图、分析诊断和鉴别声像图的能力，这项举措在很大程度上带动了学生参 与实践的积极性。 1．5加强教师自身素质的提高 教师是学生学习启蒙者，教师综合素质的高低直接影响到学生的发展，因此具有一支高素质的教师队 伍是培养高素质人才的关键。超声诊断学教师既要有较高的业务水平和丰富的临床教学经验．更要有对教 学工作高度的责任感和使命感，才能将超声诊断学知识生动形象地传授给学生，并对调动学生的学习积极 性和提高学习效果具有明显的促进作用。为此我们实行定期组织专家进行教学听课，多媒体教学