关于生态文明进程中我国的环境和资源保护法学研究生培养的思考.pdfVIP

!!!!至!!旦 j!室 关于生态文明进程中我国环境与资源保护法学研究生培养 的思考 (山东师范大学政法学院，孙丫雯宰，山东济南，250014) 【摘 要】我国目前正处于建设生态文明的初级阶段，法律是生态环境保护的基础和重要 手段，具有专业素质的环境与资源保护法学研究生就自然成为推动生态文明建设一股不可忽 视的力量，起着承上启下的中坚作用。只有适应生态文明建设的需求，树立正确的培养理念， 不断完善培养模式，制定科学的培养方案，不断提高研究生的专业水平和实践能力，才能更 好的发挥该专业在生态文明建设中的积极作用。 【关键词】生态文明研究生教育交叉培养培养理念培养模式 自十七大首次提出建设社会主义生态文明以来，“生态文明”、“环境友好” 等重要的环境保护理念逐渐被社会所接受并日益受到人们的重视，环境与资源保 护法也作为一个新兴的法律部门不断壮大，并在生态文明的建设过程中起着重要 作用。从纵向来看，生态文明是继原始文明、农业文明、工业文明之后人类社会 发展的又一文明阶段，是人类的“一味索取”向“适当回馈”的发展过程；从横 向来看，生态文明是物质文明、精神文明、政治文明的重要补充，也必将会成为 三者向更高层次发展的重要基础。 就我国目前的环境现状及人们的环保理念水平来看，生态文明还处于起步阶 段，法律还是我们进行环境保护的重要手段，在现实生活中，我们的政府和公民 素质还没有达到用法律之上的人文伦理来自觉主动的保护环境的水平，所以，现 阶段与环境相关的法律尤为重要。而我国目前的环境法律体系还处于不断修改、 补充、完善的阶段，旧法的废除、新法的制定、法律的宣传和普及都需要一支具 有高度专业素质的人才队伍，而环境与资源保护法学研究生学科作为我国研究生 教育酶组成部分，是适应国家可持续发展战略的需要，以培养高层次、专业化的法 学人才为臣标而设立的。完善环境与资源保护法体系、运用环境与资源保护法来 树立生态文明观、建设环境友好型社会是必要的，因此环境与资源保护法学的研 究生教育就成为了不可忽视的一个方面。 、i ＼、 10R 中国环境科学学会环境法学分会首届全国会员代表大会论文集 一、生态文明对环境与资源保护法学研究生教育提出新的要求 生态文明要求人们形成“人一自然”的整体价值观和生态经济方法论，生态 文明包含着三个方面的特征，即较强的生态意识、可持续的经济发展模式以及更 加和谐的社会秩序1。这就对现今我国环境与资源保护法学的研究生教育提出了 新的要求： (一)生态文明要求环境与资源保护法学的研究生必须要有较强的生态意 识和生态观念 环境与资源保护法学的研究生不同于传统法律部门的研究生，具有人与自然 和谐相处、共同发展及相关法律政策研究的的学术特点，研究生们所从事的研究 不是限于“人与人的关系领域，而是扩展到整个自然界，环境与资源保护法所 调整的社会关系是通过调整人与人的关系来反映人与自然的关系，因此，作为环 境与资源保护法专业的研究生必须具备比其他法学部门的研究生更强的生态意 识和生态观念，并坚持用人与自然的全局观念来考虑相应的法律问题，不仅要用 社会规律来研究法律问题，还要运用大量的自然规律来考虑问题。 (二)生态文明要求环境与资源保护法学的研究生必须具备较强的对社会 经济发展的洞察能力 环境保护与经济发展的关系问题是生态文明进程中的永恒问题，可持续的经 济发展模式是生态文明的必然要求，而从事环境与资源保护法学的研究也是在寻 求人们从事经济建设、谋求自身发展的同时实现生态效益、经济效益、社会效益 的法律保障，所以环境与资源保护法学的研究生必须关注现实经济生活，具备对 社会经济的洞察能力。 (三)生态文明要求环境与资源保护法学的研究生必须拥有良好的生态道 德水平 生态文明进程中，生态道德是社会主义和谐社会道德建设发展的必然趋势。 把道德认识从人与人、人与社会的关系扩延到人与自然关系的生态道德的内核 是：人们在充分认识自然的存在价值和生存权利的基础上，增强对自然的责任感 ·孙丫雯(1983．7一)，山东烟台