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尹学荐 让语文教学充满人文关怀 过课文中理论文章的学习．也能使学生受到道德教育。‘说谦虚)引导 学生弘扬中华民族崇尚谦虚的传统美德；‘谈骨气教育学生保持。富 青海省循化县中学海占梅 贵不能淫，贫贱不能移．威武不能屈”的气节；‘人生的境界)激发学生 树立正确的人生观、价值观，把握青春．追求人生的最高境界。 以学科为本位的传统语文教学．从根本上失去了对人的生命存 语文教学只要充分挖掘和展示教材中的各种道德因素，倾心倾 在及其发展的整体关怀．从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息 力，感同身受地教，学生就会受到震憾、感染和熏陶。久而久之，潜移 的人。要彻底扭转这种。目中无人”的教学局萄．必须进行价值本位 默化，就可以变为自身道德进步的强大动力。这样学科知识增长的 的转移，即由以学科为本位转向以人的发展为本位．注重学生的精 过程同时也成为人格健全与发展的过程，伴随着学科知识的获得． 神成长．使语文教学充满人文关怀。 学生的人文精神得以提升．生活品味和道德得以提高。 一、关注学生人性与个性 学生要成为学习的主人．就必须自觉地发展自己人性的成份， 发展自己心灵深处真善美的成份．由自在的人变为自为的人。语文 浅谈新课程问题教学法 教师不仅要教书，而且要育人，要育人．就要研究人性需要。另外要 广西玉林市兴业县小平山一中 陈家源 注重发展学生的个性。生命存在的方式是多种多样的．丰富多彩的 世界培育了人们多种多样的个性，丰富多彩的世界又需要人们具有 所谓新课程问题教学法是教师在新课程实施中．通过创设情 多种多样的个性。在教师课堂教学理念中，每一位学生都应该是自 景，善导问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程 己关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂．关注本身就是最好 中努力地发现问题、提出问窗。探寻解决问题的途径和方法．获得终 的教育。社会也不需要每个学生都成为文学家、艺术家、诗人。国 身学习所必备的基础知识和基本技能．学会学习，并形成正确的价 家需要舳％以上的学生将来成为高素质的各行各业的普通工作者、 值观，从而完成一个教学过程的教学方法。新课程问题教学法是将 劳动者．这样想来，我们就能尊重学生的个性．发展他们的特长。就 新课改理念贯彻落实到新课程实施的教学实践中而探究生成的新 不用迢着100％的学生去按统一的模式进行高难度训练了．同时又 型的教学方法．这项研究．既是教育理论上的创新。又是教学实践上 能鼓励学生从自己的特长出发．通过不同的途径．掌握尽可能多的 的创新。它对于新课改的顺利实施，对于教师学习贯彻新课改理 知识．提高听说读写能力，不断增强自身素质。 念，促进专业面增长，对于改革课堂教学．促进学生全面发展，提高 尊重与发展学生的人性与个性，会使师生生活在一种相互理 教学质量。切实推进素质教育．具有极度重要的意义。 解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，从而真正体验到做 人们对客观事物的认识，源于对在实践活动中客观事物在人们 人的幸福感与自豪感．减少内耗，明显地提高工作和学习效率。 头脑中的反映进行由浅人深、由此及彼、由表及里的由感性认识进 二、关注学生的情绪生活和情感体验 而到理性认识的循环的思维活动。思维缘起于问题，