“基因在染色体上”教学设计--以学案导学%2c促思维发展.pdfVIP

(2)分析果蝇遗传实验现象，确立控制眼也基因与染色体的关系。 三、教学目标 l、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2、从基因水平和染色体水平概述盖德尔遗传规律。 3、通过推理验证基因与染色体的关系，学会运用类比推理法、假说演绎法解决遗传学问题， 培养大胆想象、科学推理和严谨求证的理性思维，养成爱科学、学科学的意识和习惯。 四、教学策略与手段 教学策略：采用学案导学式教学，以绘图演练和对遗传现象的分析为基础，以大胆想象 和逻辑推理训练为核心，将问题引领和讨论交流相结合，突出知识、方法和能力的目标培养。 现代化媒体与学案相结合，．通过激趣的问题和丰富的素材为学生的思维活动提供支持， 如课件展示果蝇及其眼色遗传实验等内容。 五、教学实施的程序 (一)课前准备 以“严谨求实一科学推断一实验探索”为线索，搜集并了解有关摩尔根进行遗传学实 验研究的事迹资料。使学生进一步理解生命科学史是各种观点的碰撞和争论过程，成功的实 验与选择合适的实验材料分不开等等。利于学生理解科学探讨的本质，养成爱科学、学科学 的意识和习惯。 (--)课堂教学 教学内容 学生活动 教师的组织和引导 教学意图 创设