案例教学模式在资产评估课程中的实施和探索.pdfVIP

2013年12月 哈尔滨金融学院学报 ofHarbinFinance 总第122期 第6期 Joumal Univers畸 【教学研究】 案例教学模式在资产评估课程中的实施与探索 赵剑锋 (广东金融学院会计系，广东广州510521) 摘 要：资产评估作为现代管理学科的一个新兴专业，涉及多学科专业知识，本科教学模式还处于探 索与完善过程。针对资产评估实务教学内容多、难度大的特点，引入案例教学模式应用于各专项资产的 评估实务教学中，起到示例、讨论、联系实践、突出重点的作用。实践表明，案例教学模式对培养学生综合 分析能力、提升实践操作能力、提高课程教学效果都起到积极作用。 关键词：资产评估；案例教学模式；评估实务教学 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 资产评估作为一种专业化的价值判断工作， 评估教学过程中的问题主要体现为：(一)资产评 是社会主义市场经济发展过程中一种必要和重要 估教师大部分是原财务会计类教师转型而来，缺 的保障内容，2005年教育部正式批准设立资产评乏具备注册资产评估师资格和多年沉浸资产评估 事务所的高级专业人才，“双师型”教师比例少；授 估本科专业，截止到2012年底共批准24所高校 设立资产评估本科专业，68所高校可招收资产评 课以理论教学为主，与资产评估重实践特征不相 估专业硕士，更多高校是将资产评估作为财务会 符，学生动手实践能力较弱；(二)在资产评估实务 H-类专业选修课程培养，我国资产评估专业高等 的核心评估方法部分，教师授课重点是资产评估 教育进入了发展快车道。 方法的应用前提、公式以及程序，而忽视与财务理 但由于资产评估属于新兴工商管理类专业， 论联系和区别，特别是没有显著区市场法、成本 在我国高等教育培养的历史基础薄弱，其教学方 法、收益法与财务理论中公允价值、历史成本、现 法以及模式都还处于待完善状态。就资产评估课 值终值方法关系。由于资产评估与财务会计有着 程的实务教学部分如何应用案例模式进行有益探 天然的联系，相关概念和方法“形似而神不似”，使 索和思考，希望能够起到抛砖引玉、有所共勉的目 得学生对财务会计、资产评估理论知识结构混淆， 的。 脉络不清；(三)在讲授各专项资产评估过程中，对 一、资产评估课程实务教学中面临的问题 于三种评估方法重复内容较多，需要呆板记忆的 公式较多。 资产{,ZlZ4-di是一种专业的4确r值判断行为，随着 我国与国际经济、金融市场的日益接轨，资产评估 这些问题反映了一方面资产评估的理论与实 在社会经济生活中的重要性日益增加，而2005年务教学相脱节，资产评估知识体系整体结构结合 之后的资产评估专业大跃进式发展背景下，资产 不紧密；另一方面资产评估实务教学过程中，评估 评估在高等学校授课效果往往不能达到预期，尤 重点不突出，缺乏社会实践案例支持和引导，学生 其是在资产评估实务方面。 普遍感觉被动记忆内容多，实际问题解决能力弱， 资产评估实务是指在资产评估相关假设、评 主动学习兴趣弱。 估价值、评估方法框架等理论基础上，应用资产评 二、资产评估案例教学模式的特点-N案例选 估理论对机器设备、房地产、无形资产、公司fir值 择标准 等专