小孩压岁钱怎样管理？.ppt

据了解，家长对孩子们数额不等的“压岁钱”，大致有三种不同的处理办法：一曰“没收充公”型。不管孩子得到多少“收入”，一概由至高无上的家长说了算，作为全家的共同收入，贴补家用，孩子没有所有权和使用权。 二曰“储蓄代管”型。孩子具有“压岁钱”的所有权，但不能自由支配，家长代表孩子管理，一般都存入银行，作为孩子未来上学、结婚、买房的开支。 三曰“自由支配”型。孩子对这笔“收入”具有完全的所有权和使用权，可以自由支配，或存入银行、或缴纳学费、或购买自己喜爱的物品。 其实，除了春节以外，多数孩子平时也都有一定的零花钱，不少孩子存在乱花钱、多花钱、理财意识缺欠的问题。孩子是未来的主人，是未来社会财富的创造者和拥有者；培养孩子的理财意识和能力，不仅关系到孩子的未来，也关系到整个国家的持久经济竞争能力。 学学美国人的做法 在儿童理财教育方面，我们有必要向精明理智、富有远见的美国人学习。 美国儿童在不同的年龄段，都有不同的理财教育目标：3岁能够辨认硬币和纸币；4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择；5岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的； 6岁能够找数目不大的钱，能够数大量硬币；7岁能看价格标签；8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；9岁能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；10岁懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用； 12岁能够制订并执行两周的开销计划，懂得正确使用一般银行业务中的术语；13岁至高中毕业，尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。 对孩子进行理财教育 实践证明，对孩子进行适度的理财教育，不仅必要，而且可行。章先生是记者的一位朋友，已经对孩子进行了多年的理财教育，效果非常好。他的孩子从8岁起开始管理自己的“压岁钱”及其它收入，至今已坚持四年。 孩子有个账本，对每笔收入、支出都有详细的记载；每当钱攒到一定数量，就让父母帮他存到银行。章先生夫妇急需现金、从银行取钱来不及时，就向孩子“借款”———谈好金额、期限、利息，“借”“贷”双方还得签名；还款期限快到时，孩子会提前几日提醒；如果不能及时按期归还，就要办理续借手续。 以此为契机，章先生乘机向孩子灌输了不少有关货币、股票、债券、借贷等知识，进行了记账、讨价、购物等方面的训练，孩子有钱不乱花、花钱有计划，不仅攒了不少钱，还从父母手里“赚”了很多利息，并没成为令人担忧的小“守财奴”。 * *