班主任论文学生骨干的培养和使用.docVIP

学生骨干的培养和使用 班主任在做班级工作时，可以采取两种不同的方式：一是依靠自身个体的力量去面向全体同学；二是首先培养好学生领袖，组建好班级中的领导 核心，让他们和自己一道来面向全体学生。显然，后者比前者聪明一百倍。 ———作者题记 大凡有经验的班主任都知道，要建设好一个坚强的班集体，必须有一支得力的学生骨干队伍。有了这支紧紧地团结在班主任周围的学生骨干队伍，形成班级的领导核心，带领全班同学不断进取，便可以使整个班组人心齐、班风正、纪律好、成绩化。因此，选拔、培养和使用学生骨干的问题，既是班集体建设的关键一环，也是班主任工作的一项重要内容。 培养和使用学生骨干的意义 培养和使用学生骨干队伍，对于建设好一个优秀班集体具有十分重要的意义。这种意义具体说来，可从如下三个方面体现出来： 团结在班主任周围的一批学生骨干是班主任的得力助手。 俗话说，“一段篱笆三根桩，一个好汉三个帮”。班主任要把全班几十个性格各异，条件不同的学生组织起来并形成一个健康向上的班集体，单靠自身的力量是不够的，还需要一批“小帮手”的支持来帮助。这批“小帮手”就是班上的学生干部和积极分子。有了这批“小帮手”，就如同为班主任增添了左膀右臂，他们既可以协助班主任了解学生情况，做好班主任的耳目，又可以帮助班主任对班级各项事务进行管理，当好班主任的助手；班主任不在时，他们可根据班主任的授权，处理班级中的各种矛盾和问题，代理班主任行使对班级的管理职权。这样，就可以使班主任从纷繁的事务中解脱出来，去考虑班级工作中带有倾向性的问题和做好个别特殊学生的思想教育工作，使班级工作取得实效。 班级中的学生骨干是班集体建设的坚强核心。 班主任在班级工作中，如果能培养出一支能力强、觉悟高、素质好的学生骨干队伍，就如同在班级全体同学面前树立起了一面旗帜。有了这面旗帜，一则可以通过他们的桥梁和纽带作用把全班同学紧紧地团结在班主任周围，齐心协力地朝着班集体建设的整体目标迈进；二则通过他们的模范带头作用，引导全体同学用中学生行为准则来规范自己的行为，使班级工作的氛围不断得到优化，便可逐步形成一个团结和谐、有明确政治方向的集体。 培养和使用学生骨干，也是培养社会主义事业接班人的重要方式和途径。 班主任积极认真地培养和使用好班干部，便可使他们在工作实践中受到多方面的锻炼，学会自我管理，提高工作能力，并且使他们在为班级同学服务中学习为人民服务的思想和本领。这对于为社会主义建设培养合格的后备人才和接班人具有十分重要的意义。 培养、使用学生骨干的方法和途径 对于培养、使用学生骨干的意义的探讨，使我们深刻认识到，这是一项具有积极意义的十分重要的工作。因此，每一位班主任都应该在这项工作上舍得花时间、出力气、想办法。那么，班主任在接手一个新班之后，该怎样地去尽快建立起一支坚强的学生骨干队伍呢？这支队伍建立起来之后，又该怎样去培养和使用呢？笔者认为应该注重抓好如下几个方面的工作： 物色人选，慎重选拔。 对于班干部，尤其是班级的主要干部的选拔，班主任一定要持慎重态度，绝对不可草率从事。一般说来，班主任在选择班干部时，应该注重考察这样几个条件：即1.能严格要求自己，在德、智、体、美、劳诸方面发展较好，在同学中享有一定的威信；2.能坚持原则，有较强的责任心、进取心和乐于奉献的精神；3.能独立思考，有一定的分析问题和解决问题的能力；4.能关心集体、团结同学，有一定的感召力和组织能力等。诚然，要想一个中学生具备这些条件，未免有些苛求。但是以发展的眼光来看问题，这些条件应该成为班主任物色班干部的尺度和日后培养班干部的目标。 在具体选拔班干，组成班级工作的学生组织时，班主任应该根据班级的实际情况来考虑、决定选拔的方法。如果全班多数学生基本情况都较好，班主任可以从中指定一些人分别管理各项班务工作；如果多数学生都表现较差，积极分一时难以发展，则可由班主任暂时“包办”一些班务工作，指定临时性的“负责人”来完成一些日常的事情。经过一段是间在实际工作中的考察和了解，逐步发现他们的能力和特点。同时班级群体也对他们有所了解以后，可以让全班同学通过民主的方式和程序正式选举产生班干部。 对于临时性的学生骨干，尤其是重点培养对象，在一段时间内进行考察、培养的方式是多种多样的。其主要的方式有：1.班主任通过查阅学生档案材料、走访家长和学生过去的教师、找其他学生谈话及在日常生活中抓住各种机会听其言、观其行等方式来了解学生；2.组织各种活动，如演讲比赛、体育活动、义务劳动、主持班会、设计版报等等，让每个同学都有表现自己能力和特点的机会，在活动中亲自进行考查；3.鼓励自荐。班主任把班集体中所应设置的每一个岗位及其基本要求公之于众，请同学们根据自己的能力、特长和愿望“毛遂自荐”。只要班主任善于做选拔班干部的有心人，并注重以班干部的基本条件来通过各种渠道观察和