期苏州丝绸工学院学报幼儿绘画视觉语言戴.pdfVIP

一 第19卷第6期 苏 州 丝 绸 工 学 院 学 报 幼 儿 绘 画 的 视 觉 语 言 戴家峰 蛋6 毛 (苏州大隼互 军_ -州21∞21) 摘 要 ：任何人都想了解视觉艺术，这里所谈的视觉艺术是指美术。幼儿美术教 育的问题，很多人都在研究，但人们并没有从科学的角度找到正确的答案。视觉 语言是一种人的感官可以观看的形式，通过对作品的节奏感、形状、颜色、轮廓 都可以把观众带入一十精神世界及美的体验。它与人类其它活动不同，它是无声 的、无言的，作品本身会无时无刻地引导观赏者，仔细地去观察画面的结构、色 彩、画家对生活的体验，充分地感受周围的环境。对视觉语言的培养人们应重视 把握幼年这个金色的年华，任何事物的起步，都是从最基点开始的。 关键词：幼儿；兰旦；．盈苤亟主 三力fL差木数南 视觉是一种非常积极的器官，人类整个生命所获得的知识量 占80％以上来源于我们 的视觉。视觉所触及的范围也非常广泛 ，从微观到宏观，所有的一切都会在我们的视觉 内 显示。当我们最初来到这个世界的时候 ，就会用眼睛去观察周围的一切 ，见到这神奇的世 界和美丽的 自然 。就萌有表达 自己情感的要求。看看周围就会有人告诉这些幼儿 ，这是什 么物体 ，什么形状 ，什么颜色。可能还有更为细心的家长介绍得更为详细。如它们的结 构、材料、表面的纹理、实用和欣赏价值等等。这些都是通过我们的视觉来吸取它，同时 幼儿都在不自觉地试着用视觉语言把看到的东西用语言、文字、绘画表现出来，当然这肯 定是一件非常有趣的事情。 对于幼儿的感官机能作出正确的解释，更有助于他们认识周围世界 ，而且也为了生存 延续作出主观选择。从一开始 目的性就已经非常明确 ，周围环境影响着幼儿的生活 ，他们 在观察一个物体时，总是带好奇的心理，主动的探查它。视觉就象一个无形的手指 ．运用 无形的手在生活的空间里运动着，来发现各种事物有趣的地方，去触摸他们 ，捕捉他们 ， 扫描他们的表面。寻找事物的边界，研究他们的外形、颜色、形状、结构和它们所带来的 美感 ，这是一种主动性很强的感觉形式。 幼儿在视觉艺术中，他们似乎有着一种神奇的能力，而这种资源对于他本人来说是永 不枯竭的。随着年龄一点点增大，孩子就会依靠一种模糊的 自我表达能力去创造他们世界 里的一种艺术，这种想法是多么诱人而神奇。这种刨作的欲望、来源于本能，环境和文 化 。孩子在艺术括动中会碰到各种各样的问题，但他们却希望找到相应的答案，就像成人 在其它学科中出现问题需要找到答案一样 。与成人相 比，幼儿生理机能还是处于步阶段 ， 他们对于世界的认识也是处于原始状态，认知水平低下是他们这个时期共同的特点。但是 幼儿的思维是通过某些最基本的形来进行的，虽然这些形不如自然事物的三维空间那样具 牦莩品霁戴199家9-峰o9(-196193一)，男，讲师 第 19卷 戴家峰 ：幼儿绘画的视觉语言 93 体，但可 以肯定，当幼儿打算描绘一件物体时总体的形状和特征还是能表现出来的。幼儿 喜欢强烈的色彩和瞬间显现在眼前的物体刺激他们的感官，他们喜欢创造、撞击和毁坏某 些东西，也喜欢模仿 自己在其它地方看到的景象。这就是说 ，在幼儿所描绘的周围的世界 中所包含着种种视觉概念 ，他们是在直接经验的驱使下创造出来的，发现较为简化的易于 理解 的东西。在幼儿绘画中视觉语言的丰富性也存在着人与人之问的极大差异 ，特别是幼 儿之 间的创造性在他们的作品中体现最为清晰。 我对幼儿绘画观察了几年 ，看过近百幅儿童作品，和别人重复现象是非常少有的。当 然这些儿童首先是在没有经过所谓正规训练的前提下。他们笔下的造型各有特点，不管他 们画一幅想象画，还是一组物体的组合 ，却神奇地用简单 的几根线条和特有的形 ，创造出 一 个全部的和具有独特的形式。从而使我认识到幼儿绘画的特殊性 ，从 中得到一种新的答 案。幼儿绘画时总是依据 自己的理解 ，不会去模仿他人的造型。尽管有些想法不为成人所 接受，但他们画面所留下的回味仍然是无穷的。 家长和老师在对待幼儿绘画方面，应该用一种全新的、开放的方式去审视他们的作 品。不要用