论图画书图文关系.pdfVIP

2010 年第2 期 徐 特 立 研 究 No.2 2010 总第86 期 （专科）学报 Serial No.86 论图画书的图文关系 吴振尘 （长沙师范学校美术动画系，湖南 长沙 410100） 摘 要：图画和文字是图画书的阅读本质得以体现的两大途径。两者关系的正确处理，能够展示创作 者的水平和魅力。从文学视域的宏观层面看，图画书的图、文是相互补充的关系；从两者组合的微观层面 看，图文关系可分为图文同步、图文对位和图文错位等几种情况。对图画书中图文关系的分析，有利于充 分发挥图文表达的艺术潜力，实现其突破与创新。 关键词：图画书；图文同步；图文对位；图文错位 中图分类号：I28 文献标志码：A 图画书指的是适合儿童观看的、为儿童创作 最常见的。 的以图画为主的文艺形式，在儿童文学的研究领 尼古拉耶娃和史格特在《图画书原理》一书 域中，有着图画书的一席位置，尽管图画书的精 中说：“图画书的独一无二的特征在于它是一种 彩观看点在于图画。在传统的儿童美术教育范围 建筑在二种传播层次基础之上的艺术形式，即视 内，只侧重儿童单幅画如插画的艺术形式，对于 觉的和话语的。用符号学的术语来说就是图画书 叙述性、故事性的图画书，没有能力归并到自己 是通过两套独立的符号进行传播的，图解的和常 [1]242 的麾下。 规的。” 该论述对于图画书的特征概括未必准 图画书对于儿童的早期阅读功不可没，它超 确，因为视觉艺术和视听艺术都具备视觉的和话 越了纯文字的艰难，也改善了纯绘画的脱离控制 语的性质，但它指出了图画书的两大艺术手段： 的想象性，以及美术固定思维的象征性。图画书 视觉的图画和话语的文字，并强调了其重要性， 的文字和图画一起，讲述的是一个故事或介绍特 这一点则是可取的。 别知识领域。它不追求文字的全能性，甚至可以 让一句话在几个画面中出现；它也不追求图画的 一、图文互补的既有研究 艺术流传价值，而是凭借图画来叙事、展现角色 关于图画书的图文关系，彭懿在《图画书：阅 及想象。文字和图画共同服务于目的，两者相辅 读与经典》中说： 相成，创造出独特的文艺样式。 说到图画与文字的关系，尽管不同的学者有 图画书的文字和图画的组合，通常遵循的是 不同的表述，诸如“图画与文字相互依存”、“ 图画 较为传统的连环画形式，单页单图，或者把单图 与文字交织表达”、“图画和文字共同承担叙事的 扩展到双页或多折页，在单页中包含多幅图的形 责任”……但本质上都是一个意思，正如戴维·刘 式，还不成为潮流。这样文字和图画的结合，往往 易斯(David Lewis)在《阅读当代图画书：图绘文本》 在单页、双页中布置文字，其中单页中有文字是 (Reading Contemporary Picturebooks: Picturing 2010-02-28 收稿日期： 吴振尘（1976-），男，安徽灵璧人，文学硕士，长沙师范学校美术动画系讲师，E-mail ：271569639@ 。 作者简介：