浅议农村初中生油画启蒙教学.pdfVIP

浅议农村初中生的油画启蒙教学 李亮 (南京艺术学院美术学院江苏南京210013) 摘要：本文对于油画启蒙教学在农村中学实行的可能性和方法 保金)——夏尔丹——塞尚——凡·高来理一理。使学生知道随 进行了探究。初中学生主要在美术教材的欣赏部分接触油画作品。我 着时代发展，油画风格也发生着变化，这样学生在欣赏作晶时便 认为首先老师要上好欣赏课，帮助学生了解油画发展史的主要脉络， 不会毫无口的，既轻松又愉快。 认识油画材料的特点，了解几住在油画发展史上具有关键性作用的大 学牛在课堂欣赏油画作品，其实不仅仅是对这一幅画产生了 师。培养学生对油画浓厚的兴趣。在欣赏课作了良好的铺垫后应及时 兴趣，他们还想J，解这一作品的作者以及和这一画家有关的其他 开辟实践课，只要动脑筋做个有心人，农村中学也能克服困难让学生 信息。教者可以抓住学生的这1兴趣点收集在美术史上有重要影 画上油画。学生可结合欣赏内容尝试几种基本技法初次领略油画的艺 响的画家的资料，结合书中的作品从画家生平经历、技法特点、1 术美，并试着临摹大师作品加深对其作品的理解。接着风景写生。让 作品背景、画家趣闻等方面向学生进行介绍。如可结合七年级课 学生进一步了解油画。教学活动还应包括对学生作业的关注和研究， 本中《向日葵》《星月夜》《麦田上的群鸦》，向学生介绍凡· 并通过画展、兴趣小组等多种途径扩大成果推进油画艺术在农村的普 高，其悲惨曲折的一生，对绘画如同生命般的热爱，画面单纯明 及。 快，极富装饰趣味，那厚重的颜色，铿锵的线条，浮雕似的笔触 关键词：兴趣；引导；尝试 展现了他顽强的意志和狂热的个性，存他笔下一切物体都不停地 运动着，充满了生命的张力……这样既能满足学牛的求知欲望， 油画是西方绘画艺术的精华，在初中美术教科书的欣赏部 更能加深其对油画艺术的认识。对丁．逼真写实的古典绘画作品学 分占了很大比重，由于农村的偏僻闭塞，学生很难见到架上油画 生比较容易接受，而现代绘画他们觉得不可理喻，教师u，以就此 的原貌，在欣赏课上看着一幅幅有点模糊变色的印刷品，惊叹和 重点介绍后印象丰义儿位画家帮助学牛理解现代绘画。如塞尚注 钦佩过后并不能留下深刻的印象。甚至连油画是什么?油画怎么 重画面的构图构成，不受对象的限制毛动在自己的画面墼安排对 画?之类的问题部弄不清楚。我认为可以在初中阶段增加适当的 象的形和色；提出世问万物都由圆球体、圆锥体、立方体等几何 油画实践内容来加深学牛的认识。下面笔者就如何在农村中学开 形体组成的理念，对后来以毕加索、勃拉克为代表的立体派影响 展油画启蒙教学进行粗陋的探讨。 巨大。高更原始质朴的画面有一种神秘的意味启发了后来的象征 一、上好欣赏课，让学生喜欢油画艺术 主义画派，凡·高开创了表现主义画风。 要顺利地进行启蒙教学，首先要让学生了解油画，并且喜欢 由于学生只足欣赏了书中的印刷品，对于油画的真实面貌 上油画艺术。在学生初次接触油画艺术的欣赏课上，老师适当的 概念模糊，鉴丁这一点教师可以准备一两幅油画作品以及作画工 评说、设问、讨论、联系对比、多媒体课件的使用、油画作品的 具侄课堂上展示，并作简明的介绍，使学生对于油画有个直观的 出示等都是上好美术欣赏课的有效方法。但值得注意的是油画是 印象。如：油画作品在作画前先把亚麻布绷在内框上，在布上涂 形象艺术而不同于其他艺术种类，应留有足够的时问，在老师的 上胶底子，等下透后再起稿作画，油画颜料用哑麻仁油等油脂调 巧妙引导下，让学生仔细欣赏每一幅作品，让大师的作品散出迷 合，干的较慢以利于画家从容不迫地作画。油画颜料可以画得很 人的魔力，吸引学生，使其陶醉于作品的氛围中。 厚能盖住卜．层的颜色，也可以画得很透明，让下层的颜色透出 为了便于学乍轻松有序地欣赏油画作品，教师可引导他们对 来，因而青很强的表现力，油画还有很强的适应性，除了布上也 所欣赏的作品根据时间先后进行梳理。如七年级的外围风景画， 可以画在做过底f的木板、纸上。这样介绍要比凭空的描述更易 可以按着古典风景画的萌芽——古典风景画的形成——古典风景 被学生理解和接受。同时可以