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(2011 4 · )
教学论坛 年第 期 初中版 3
· ·
例谈勾股定理应用中的数学思想方法
223800 江苏省宿迁市实验学校 李 军 石学梅
. 1 2002 8
勾股定理是初二学生学习的内容 定理不仅形式简 例 年 月在北京召开
, . , ,
单 而且寓意深刻 其中包含诸多重要的数学思想方法 的国际数学家大会的会标 它取材
, 《
勾股定理在应用过程中渗透的学思想方法 极大地丰富 于我国古代数学家赵爽的 勾股圆
. 》,
了定理的内涵与实质 而且每种思想方法在应用时不是 方图 由四个全等的直角三角形和
, , . (
独立于问题中 往往需要综合分析考虑 灵活应用 本文 一个小正方形拼成的大正方形 如
图1
, 1 ).
列举勾股定理在应用中的几种常见思想方法 供大家研 图 所示 如果大正方形的面积是
, . 13 , 1,
讨 以期抛砖引玉 小正方形的面积是 直角三角形的较短直角边为
2
1 a , b , (a + b)
思想方法举隅 较长直角边为 那么 的值是
1. 1 数形结合思想 A. 13 B. 19 C. 25 D. 169
, 1
勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系 本身 2 2
, a + b = 13 ,4 × ab = 13 -
分析 结合图形 可得
2
. “ , , ,
就体现了数形结合的思想 数无形 少直观 形无数 难
2 2
1, 2ab = 12. , (a + b)= a + 2ab +
即
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