优质幼儿园与社区教育资源共享途径.pdfVIP

2011年第4期(总第151期) … … ～ … … … … … ● 优质幼儿园与社区教育资源共享途径 陈婷婷 福建师范大学教育学院，福建 福州 350007 摘 要 优质幼儿园在幼儿教育领域中有着示范和带头作用，在这个社区发展迅速与不断完善的今天， 实现优质幼儿园与社区教育资源的共享需要优质幼儿园与社区双方的共同努力，共同探索实现教育资源共享 的途径 。 关键词 优质幼儿园 社区 教育资源共享 途径 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1002—7661(2011)04-0095—02 随着社会经济的不断进步，人们不断地探索资源在学 也不断的发展其 “资源网络”，使社区资源网络将更紧密、更 习、工作、生活中的开发与利用，资源的内涵与外延也不断地 活络，而社区中的幼儿园可运用的资源也将更充沛。 丰富与拓展。教育资源是人类社会资源之一，在顾明远主编 从教育的角度说，社区资源的存在形式是多样的，可 以 的 《教育大辞典》中给教育资源下的定义为：教育资源亦称 分为物质环境资源、文化资源和人力资源这三个方面，这三 “教育经济条件”，教育过程 中所 占用、使用和消耗的人力、物 类资源有其各 自的构成状况，彼此之问又有千丝万缕 的联 力和财力资源，即人力资源和物力资源、财力资源的总和。 系，他们互相融合互相渗透，共 同构成 了社 区范围内丰富的 从宽泛的社会学意义上看，教育资源是指维持、组成、参与并 幼儿教育资源。(1)社区物质环境资源。社区物质环境资源 服务于教育系统的一切资源，包括人力资源、物力资源、财力 主要包括社区内的山川河流、动植物以及博物馆、图书馆、企 资源、时空资源、信息资源、文化资源、权力资源、制度资源等 业工厂、信息中心、电教馆等。从幼儿园的角度说，常用到社 等，这些构成了一个完整的教育资源系统。 区的物质环境资源主要有超市、医院、邮局、银行、书店、居委 目前我国各水平幼儿园的质量参差不齐，本文主要探讨 会、老人活动中心等与幼儿生活较为密切相关的物质环境资 的是优质幼儿园的教育资源 。优质性是优质幼儿园的重要 源 。(2)社 区文化资源。这里的文化资源主要是指一些当地 内涵 ，是对幼儿 园各项工作 的高水平要求。优质幼儿园是 的文化特征，如风俗习惯 、自然景观等等。例如：福州市花巷 经过评估小组与各级领导按照评估检验与层层筛选进行评 幼儿园，位于三坊七巷 内，幼儿园设计主题活动认识三坊七 定，是以先进的学前教育理念为指导的，具有独特的文化模 巷的古代建筑，让幼儿接受古代历史文化的熏陶。(3)社区 式、经营特点和个性特征的学前教育机构。幼儿在优质幼儿 人力资源 。社区的人力资源主要来源于社区教育的队伍和 园中能获得适合其个性发展的优质教育。优质幼儿园具有 社区居民，社区教育队伍包括社区专干、社区志愿者、社区退 优质的教育资源。每所幼儿园都有活动室、运动场、自然角、 休老干部等等，另外 ，一些有特殊才能的居民或者能够为幼 教玩具以及花圃、道路等独特的教学、生活及环境设施，这些 儿园教育提供帮助的家长都是社区中宝贵的人力资源。 以物质形态存在的设施体现 了幼儿园独有的文化特征 ，影响 一 、 优质幼儿园与社区教育资源共享特点 着教职工和幼儿的思想、观念与行为。 优质幼儿园作为办园水平较高，基础设施较为完善，师 社区是孩子们生活的大环境，其中设施 、设备、工作人员 资力量雄厚的幼儿园，与社区的接