信息技术与职业学校数学学科课程的整合.pdfVIP

高 教 视 野 g 姆 多矿 詹 霉蠛数 零麟 禚 鏊 ◎高 畅 (大连计算机学校 116000) 【摘要】一个 以信息技术的变革来推动教育技术及其本 生掌握 了解决一个 问题 的基本方法后 ，可 以让学生编制程 身变革的时代到来 了．与此 同时，一个崭新 的课题也摆在 了 序利用计算机解决 问题 ，把一个数学 问题从一元推广到多 教育先行者 的面前 ：如何将信息技术与学科教学融为一体 ， 元 ，从一维推广到多维．例如 ，在学 习方程组 时．学生可以通 从而改进传统 的教学模式，提高教与学的效率 ，改善教与学 过编制程序 ，来解决一些多元方程组 的问题．这样 ，学生就 的效果 ，并进而推进教师备课 、课堂教学、知识结构 、课程安 能把主要的精力放在基本方法 的学 习上 ，而不是更多地去 排 、能 力评 价 、协作 学 习、师生关 系等方 面发 生质 的变 关注运算技 巧． 化—— 这就是信息技 术与 学科课程 的整 合．在 现代 职业教 教学 内容 的变 革必然涉及 教材 的编 写 问题．基 于现代 育 的中等职业学校 ，更应该与时俱进 ，在有 限教学课 时 的基 信息技术 的教材 ，已不是教学 内容 的唯一载体 ，由于有信息 础上 ，充分借助信 息技术推进教学改革 ，为培养新型的职业 资料库 的强有力的支撑 ，教材可以采用与传统不 同的编写 人才打下坚实的基础． 方式．如教授一个定理 ，教科书不必给 出从定理 的提 出、证 【关键词】信息技术；职业学校数学教学；整合 明、例题到练习等一个完整 的套路 ，可 以略去某些环节 ，让 学生 自己去完成 ，或只提出问题及相关资料概况 ，让学生f{ 本人从事中专数学教学十年 ，深刻体会到教改与时俱进的 己去查资料 、去论证 、去解决 问题．总之 ，基于现代信 息技术 重要性 ，我根据 中等职业学校教育 目标是培养操作型人才这一 的教材 ，给出的主要不是要记忆 的知识 ，而是 问题 、思路或 特点，结合现代信息技术 的发展状况，我加强了几个方面 的改 策略指导等．教材编写要充分体 现现代先进 的教育思想 ，以 革和尝试 ，现将我的做法写下来 ，以期和各位同仁商磋． 学生最喜欢 的方式呈现．这样 ，无论从质或量上都会对传统 一 、 改变教学 目标 的教材 、教参 、习题集等产生 巨大 的超越． 随着计算机 日益走人人们 的生活，社会对人 的数学素 四、改进教学手段 养的要求已经从依靠纸笔运算转换到有效地、恰当地使用 当前 ，计算机在数学教育 中发挥着重要作用 ，因此 ，如 现代技术．数学教育 中引人信息技术能帮助学生深入思考 何在数学教学 巾充分地发挥计算机 的优势 ，已成为数学教 问题、简化概括过程 ，提高学生解决 问题 以及在几何与代 育现代化 和数学教改 的现实课题 了． 数 、代数与统计和真实问题情景与相关数学模 型之 间建立 1．利用计算机设计教案 联系的能力．所以，中专数学教育 目标是更多地让学生去思 将传统教学过程 叶l教师通过黑板 、投影片 、教具模型等 考和理解更本质 的方面，学会提 出问题和抽象概括 ，从而达 媒体展示 的各种信息，由计算机加下成文字、图形 、影视等 到帮助学生更深入地思考数学 ，应用数学．数学教学应更重