基于世界大学城平台的网络人际互动的研究.pdfVIP

啦塞焦Zg堕迦堡Q墼Q塑里 基于世界大学城平台的网络人际互动研究 陈燕妮湖南工艺美术职业学院 摘要：随着信息科学技术的飞速发展，人际之间的交往实践形态也随之发生变化。世界大学城作为一座既虚拟又真实的大学社区平 台，全民通过该平台可以进行知识共享、信息交流乃至情感的交流，从而实现终生学习。本研究在当前许多高校充分借助世界大学城开 展教育教学、服务育人的背景下，积极探索基于世界大学城平台的网络人际互动现象，从其具体表现、基本特征以及对当代高等教育可 能产生的影响三个方面着手，以期充分发挥世界大学城平台网络人际互动的功能，实现。满足学生自主学习、促进教师教育教学、提升 学校服务育人”的目标。 关键词：网络人际互动世界大学城知识共享自主学习服务育人 1世界大学城平台中网络人际互动的基本概述 动一一基于世界大学城平台的网络人际互动。但是，基于世界大 1．1网络人际互动 学城平台的网络人际互动具体有什么表现呢?它与传统网络人际 网络人际互动就是网络社会空间环境中网民之间网络社会关 互动现象相比，又有何区别?该平台的网络人际互动对当代高等 系的表征，是网络社会与现实社会、网民个体与现实个体高度融 教育的教育教学和服务育人又有何影响呢?针对这一系列问题， 合互渗的背景下，交往双方借助数字化符号化信息中介系统而进 本研究就以世界大学城平台为媒介，从网络人际互动的表现、特 行的信息、知识、精神的共生、共享实践活动n1。不同的学者 征以及对当代高等教育可能产生的影响三个方面进行探讨，以期 对网络人际互动的具体界定不同。如陈晓强等人认为，与存在于 充分发挥世界大学城平台网络人际互动的功能，实现“满足学生 物理空间的社会互动相比，虚拟社会交往是一种存在于网络虚拟 自主学习、促进教师教育教学、提升学校服务育人”的目标。 世界的社会互动，是一种新型的社会互动方式乜】。屈勇认为， 2基于世界大学城平台的网络人际互动的特征 网络人际互动可以界定为发生在电子网络空间中，以id和化名 或者匿名形式而实现的个体与个体间通过信息传播发生的相互依 等为核心而建立的网络虚拟城市，是在互联网的基础上产生的， 赖性的人际交往活动b1。王清等认为，网络人际交往是以计算机、 其网络化的结构打破了人类传统的受制于社会阶级和地理区域的 网络和数字符号为中介，在超文本和多媒体链接中人与人的交往 人际互动模式。因此，基于世界大学城平台的网络人际互动具有 H。。黄少华认为网络人际交往所描述的，是一种经由互联网媒体 互联网络人际互动的基本特征：第一，网络人际互动的超时空性。 中介形成的人际关系。在网络空间，人际互动双方并不像在现实 现实人际互动总是基于具体的情境而发生，具有很强的时空性， 社会交往中那样面对面地亲身参与沟通悔J。 而网络人际互动的时间与空间、空间与场所却发生了分离。第二， 1．2世界大学城 网络人际互动的虚拟性。现实人际互动依赖于特定的物理实体或 世界大学城是一座网络虚拟城市，它是运用Web2．0、Sns、 者时空位置，而网络人际互动却被虚拟的电子网络所取代。第三， Blog、Tag、Rss、Wiki等为核心，依据六度分隔理论、XML、 网络人际互动的泛符号性。互联网的信息以二进制符号存储，网 Ajax等理论和技术设计并以网络交互远程教育为核心、综合了络人际互动以符号为媒介，而现实人际互动则是基于语言、非语 远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化 言等信息进行交流。第四，网络人际互动的去社会性。网络人际 数字图书馆等功能的一座既虚拟又真实的大学社区平台，是全民 互动在一个虚拟的空间中发生，互动双方可以不顾身份、地位、 终生学习的校园哺J。 年龄、生活方式、文化层次、职业等的差异，在某种程度上可以 自2010年4月以来，湖南工艺美术职业学院深入贯彻落实实现正真意义的平等交流。而现实的人际交往则往往受到交往双 (2008—2015年湖南省教育信息化发展规划》文件精神，大力推方各种社会特征的影响，在很大程度上影响了人际间的交流口]。