初中议论文写作教学的现状和对策.pdfVIP

初中议论文写作教学的现状与对策 回米崔贤 内容摘要：目前，初中议论文写作教师头疼，学生怕，教学 日益呈现出边缘化态势。但议论文写作在初 中学生成长中有着不可替代的作用，我们应该着眼于学生的终身发展，认认真真地做好议论文写作起始阶段 的教学工作，即示例带动，告别神秘，初识议论；示范练习，正确表达观点，合理寻找论据；化繁为简 ，学 -j论证；收 “死”放 “活”，妙学结构。从而为学生以后的学习和工作奠定坚实的基础。 关键词：初中议论文写作 边缘化 五字作文法 初中阶段是学生从形象思维 点，合理寻找论据 学结构 到抽象思维的过渡阶段 ，是简单 议论是作者对某一人物、某 收 “死”的意思是先让学生 思维到较为复杂思维 的过渡 阶 一 事件或某一问题进行分析或评 掌握并熟练使用一种简单 的结 段 ，是形成 自我思维 ， 自我判 论，是一种能直接表达 自己的立 构 ；放 “活”的意思是逐步引导 断 ，进而形成个人观点的关键时 场、观点和态度的表达方式。它 学生使用其他常用结构写作 ，最 期 。在这一系列的 “形成”中， 是议论文的主要表达方式。也是 终形成 自己的写作思路。在实践 学写议论文是一种不可替代的有 是初中生学写议论文的主要障碍 中，我先从学生做容易掌握的例 效形式。议论性写作的忽略 ，意 之一。结合初 中生学识和思维的 证并列式开始 ，明确提出 “起 ” 味着理性思辨这一人的最重要能 特点，形象生动、循序渐进、示 “承” “展” “转” “合”五字 力的缺失，这必将严重妨碍他们 范练习是这一环节学习的关键 。 作文要求。 “起”为第一段 ，要 未来的学习与工作。我们应该着 学 习议论初始 阶段 不必面面俱 求学生切入论题，最后一句提出 眼于学生的终身发展 ，认认真真 到，要先让学生学会正确表达观 明确的中心论点。 “承”为第二 地做好议论文写作初始阶段的教 点 ，这是整个议论文写作的基 段 ，要求学生巧妙地详细阐述 自 学工作 ，为学生以后的学习和工 石。训练是关键 ，尤其是学习起 己观点 ，为下文举例论证做铺 作奠定坚实的基础。 点较低的学生。在实践中，我结 垫。 “展”为三四五段 ，要求每 一 、 示例带动 ，告别神秘 ， 合 “星期天应该不应该按照上学 段一例 ，先叙述后议论 ，叙述要 初识议论 时间起床”的例子 ，让学生表达 紧扣 需要 ，议 论要 回扣 论点 。 什么是议论文?过去 ，笔者 观点，展示 、纠正 ，修改、提 “转” “合”在开始阶段为一个 总是拿着程式化的概念去给学生 高，直到拟出科学合理的中心论 部分 ，要求学生总结前文论证 ， 讲，结果是白忙活，学生越听越 点。学习论据时同样结合前一示 重申观点，结束全文。等到学生 怕。为了解开初中学生写议论文 例，让学生掌握事实论据和道理 写作达到一定水平受，这一部分 的心结 ，我们不妨从学生熟悉 、 论据 ，同时要再举例子示范和练 就开始变为两个独立 的段落 ， 擅长、喜欢的人手，让学生对议 习，必要时可全组交流讨论，集 “转”字环节深化、升华， “合” 论文有简单、准确而又深入浅出 思广益。这样 ，学生就可以掌握 字环节重申观点，响亮结尾。学 的认识 。我问学生， “星期天应 议论文论据寻找的一些规律和方 生能够娴熟地使用这一结构之 该不应该按照上 学时间