如果我当教师.pdfVIP

重温经典 CHONGWENJINGDIAN 如 果 我 当 教 师 叶圣陶 如果我当教师的话，在 “教师节”的今 日，我 之间的距离要多少宽，灌溉该怎样调节，害虫该 想把以下的话告诉 自己，策励 自己，这无非 “以后 怎样防治，这些都得 由知识化为实践；直到他们 种种譬如今 日生”的意思。以前种种是过去了，追 随时随地种植植物，总是这样经心着意，才认为 不回来了；惭愧是徒然，悔恨也无补于事；让它 又养成了一种好习惯。这样的好习惯不仅对于某 过去吧，像一个不愉快的噩梦一个样。 事物本身是好习惯，更可以推到其他事物方面去。 我如果当小学教师，决不将投到学校里来的 对于开门关窗那样细微的事，尚且不愿意扰动人 儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无 家的心思，还肯作奸犯科，干那些扰动社会安宁 论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称 的事吗?对于种植蔬菜那样切近的事，既因工夫 他们为 “小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴 到家，收到成效，对于其他切近生活的事，抽象 唇边，油腔滑调地喊一声；而是出于忠诚，真心 的如 自然原理的认识，具体的如社会现象的剖析， 认他们做朋友，真心要他们做朋友的亲切表示。 还肯节省工夫，贪图省事，让它马虎过去吗? 小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱 我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教 和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它； 识字教读书认作终极的目的。我要从这方面养成 有了忧虑，我将设法消除它。对朋友的忠诚，本 小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说，思想 该如此；不然，我就够不上做他们的朋友，我只 是不出声的语言；所 以语言的好习惯也就是思想 好辞职。 的好习惯。一个词儿，不但使他们知道怎么念、 我将特别注意，养成小朋友的好习惯。我想 怎么写，更要使他们知道它的含义和限度，该怎 “教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可 样使用它才得当。一句句子，不但使他们知道怎 以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说， “养成好 么说、怎么讲，更要使他们知道它的语气和情调， 习惯”一句话也就说明了它的含义 。无论怎样好的 该用在什么场合才合式。一篇故事，不但使他们 行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那 明白说的什么，更要借此发展他们的意识。一首 是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在 口 诗歌，不但使他们明白咏的什么，更要借此培养 头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言 他们的情绪。教识字教读书只是手段，养成他们 的游戏；都必须化为习惯 ，才可 以一辈子受用 。 语言的好习惯 ，也就是思想的好习惯 ，才是终极 养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事 的目的。 物人手；但硬是要养成，决不马虎了事。譬如门 我决不教小朋友像和尚念经一样，把各科课 窗的开关，我要教他们轻轻的， “砰”的一声固然 文齐声合唱。这样唱的时候，完全失掉语言之 自 要不得，足以扰动人家的心思的 “咿呀”声也不宜 然，只成为发声部分的机械运动，与理解和感受 发出；直到他们随时随地开关门窗总是轻轻的， 很少关系。既然与理解和感受很少关系，那么， 才认为一种好习惯养成了。又如菜蔬的种植，我 随口唱熟一些文句又有什么意义? 要教他们经心着意地做，根入土要多少深，两本 现当抗战时期，课本的供给很成问题，也许 1 叶圣陶(1894--1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、教育