初三英语学习应注重积累、梳理、提高.pdfVIP

2011#-g19期考试 周刊 初 三 英 语 学 习应 注 重 积 累 、梳 理 、提 高 (徐州市铜山区魏集 中学 ，江苏 铜 山 221120) 英语 的学 习过程是一个知识不断积累、深化 ，技能技巧不 长 吗? 断提升的过程 。教师要引导学生在学 习期间针对不 同阶段 ，采 c．(车 、船)行驶 (机器等运转 ：进行Themachineurns 取不同的学习策略 ，使学习卓有成效 。本文就初=三英语学 习的 smoothly．这台机器运转正常 方法作出了一些探讨。 d．流 ，淌 ；滴 ；(墨水 等 )渗 开Tearsrandownhercheeksas 一 、 注重基础 。注重知识的积累 shetoldHSabouthersufferings．她给我们讲她的苦难遭遇时 ．眼 有些学生进人初三以后功利心特别强，不愿意花时问记 泪顺着 面颊流 了下来 忆和背诵 ，而是瞄准 中考题型，拼命做题 。结果是时间没少花 ， e．变 (成 )，变得 [L]Thefiverisbeginningtorundry．河水开 考试成绩却没有提高。这是为什么呢?考试的成绩往往是 以知 始干涸起来 识 的积累为储备的，不扩大知识 的积累而单纯地重复机械化 作及物动词vt． 的做题 ，只能造成成绩原地打转停滞不前。作为初三学生更要 (1)使跑，使奔 (2)参加 (赛跑 、竞赛 )；同……比赛 ；使(马 注重知识的积累。英语基础知识主要包括单词 、词组和语法及 等)比赛 (3)驾驶 ，开 (车)SheranthecarOfftheroadbyaccident． 句型 ，它们之 间相互的关联 ，其 中词汇是基石 。词汇量的大小 她意外地把车开离 了道路。(4)经营 ，管~Theyhavetheirowm 在很大程度上决定了一个人的英语水平 。词汇量不足就会造 fighttourfftheaffaim．他们有 自己的管理权去管理这个事务 。 成 阅读理解的困难 ，写作也会捉襟见肘 ，词不达意。 另外 ，urn还可 以作为名词来使用。 词汇的复习，可以分为两大类。即初一 、初二 已学单词和 方法二 ：横 向联系 ．主要是通过一个单词或短语联系于此 初三新单词的学习。学生们要合理安排好复习和新授的关系。 相关 的单词 或短语 如 ：Thestudentstriedtheirbesttopassthe 在学新课的同时就要复习初一 、初二已经学过 的单词 ．要根据 exam．与try one’Sbest相 近 的词组还 有doone’sbest：makea 自己的情况制定出合理的复习计划 。学情不 同的学生可以根 greateffo~；makethemostof等。 据 自己的情况作 出不 同的要求 。基础薄弱 的学生对人名和地 2．对语法、句型的梳理 。 名、初一初二较为生僻的单词可 以不做要求 。这样就可 以把精 语法的梳理可以通过句法和动词进行 。句法 ：要分清楚简 力更大程度上投人到常用词语的复习上 。每大周可以插入 1— 单句、复合句、并列句、祈使句和感叹句 ，以及它们的不同种表 2个单元 的复 习。这样在初三上学期就可以将初一 、初二的单 达方法 。如 ：Whatabeautifulgirl!HOWbeautifulthegirlis!找 词词组复习一遍 。复习词汇时一定要特别注意和筛选 自己较 清句子成分。动词 ：要能清楚动词 的时态、语态、第三人称单复 为薄弱的词汇 ，记在随身携带的小本子上 ，朝诵晚记 ，一定要 数等 问题。找清楚它们之间的变化 、区别和联系。对动词的考 掌握 。另外 ，单词的复习也要采用各种方法 ，手眼并用 ，让大脑 查是近几年以来中考考查的重点之一 。也是作为中差分的一