浅谈高职《建筑CAD绘图》教学改革.pdfVIP

腱i塑：釜凰． 浅谈高职继筑cAD绘图》教学改革 常慧刘喜 (河南建筑职业技术学院，河南郑州450007) 隋翱 健筑c^D绘图》是建筑类专业学生开设的一门专业基础计算机课程。根据高校建筑专业AutocAD课程的培养目标，针对当前 教学现献的不足，分枥{幂讨了课程教学改革的若干问题，突出以培养学生实政技能为主的教学模式，提出了课程在教学内容、教学模式、教 学方法和考核方式等方面的改革措施。 鹾键词】建筑cAD；问题；教学改革；措施 CAD AJded B阱算机辅助设计(ComputerDesign)，是指发挥计绘制施工图时却不知所措的理论和实际相脱节的问题。 算机的潜能，使其在各类工程设计中起辅助谢寸作用的技术总称，而不 ㈡强化问题式教学模式 单指某个软件。AutoCAD软件是美国Autodesk公司推出的通用计算问题式教学模式就是让学生带着疑问来学习，带著解决问题的目 机辅助设计和绘图软件包，是当今世界上应用最为广泛的CAD软件。 的来学习。教师在教学和练习中有意识地布下疑阵，让学生在解决问题 自1982年12月的AutoCADVlD版本起，AutoCAD一共经历了17过程中，学会思考，学会发现问题，培养学生解决问题的技能和自主学 次重要的版本升级，现在的最新版本为AutoCAD201O，其功能逐渐强 习的能力。比如在绘制窗体时，先讲到的是利用定义多线来绘制，然后 大，日趋完善。它集二维、三维交互绘图功能于—体，在工程设计领域 在布置练习时让学生思考利用单线如何来绘制窗体，这样学生在上机实 的使用相当广泛，如今应用于建筑、机械、服装、气象和地理等各个领 习时就想尽各种办法来实现，到下次上课时再讲解可以利用绘制直线经 域。在中国AutoCAD已经成为工程设计领域应用最广泛的计算机软件偏移来得到，然后将其制作成—个窗图块，通过改变比例值可以得到相 之一，任何想要从事CAD应用于开发的工程师、技术人员和院校师生 应的窗体。结果学生用的方法五花八门，有的想法确实很有效，这样开 都应该掌握这个基础软件。 拓了学生的思维，为今后的实蹦丁下了良好的基础。 健筑CAD绘臣D是建筑学、城市规划、土木工程、工程管理、 ㈤加强实践睦教学环节，增强学生的动手能力 工程造价、建筑装饰类本专科学生开设的一门专业基础计算机课程，其 健筑CAD绘压D是一门实践性很强的课程，我们在开发课程实 任务是使学生了解计算初辅助设计CAD对建筑、规划设计、工程制图、 践中注重项目教学法。对施工图的绘制过程列出了比较详细的操作步 工程造价等领域的影响，通过学习掌握CAD的基本绘图方法及与其他 骤，学生只要耐心按照书中的步骤一步一步操作，就可以掌握所学内 软件的关系，使学生真正了解计算机辅助制图的作用，端正学习态度， 容。为了增强学生的动手能力，我们设计了适合于学生自学的仿真软 为参加工作以后更好地应用CAD制图打下坚实的基础。 件，学生通过教学光盘或校园网络就可以反复重现建筑平面图、建筑立 一、教学中存在的问题 面图、建筑剖面图及节点详图的绘制方法，为学生的课堂、课后、在线 (一)教学模式单一 学习提供了充分的实践机会，也为社会在职技术人员和毕业后的学生自 健筑CAD绘睡D这门课程是一门操作性很强的课程，如何通过 学和重温教材内容提供了便捷的途良 实训环节，培养学生的实际操作能力和创新能力非常重要。传统的 (四)改革课程的考核方式 CAD实训课程教学模式比较单一，一般是在教师完成理论课后，学生 为了检验学生所学知识和综合职业技能的掌握情况，我们在每一 在机房进行图纸的抄绘，这种实训方法可以让学生在一定范围内掌握 章后铺心设计了思考和练习题，旨在引导学生举一反三，使学生对所 CAD软件的使用，但是会导致部分学生只会抄图，对图纸和设计理念 学内容充分理解和实际掌握。在教学实践中我们积极探索考核方式的改 并不理解，也没有钻研CAD新技术的精神与想法，这与现今的工作岗 革，把平时的笔试、口试、上机测试和集中周的综合绘图测试、答辩结 位脱节，并不符