【创新方案】高中语文-第四单元-第14课 落实应用板块训练 粤教版必修1.docVIP

【创新方案】高中语文 第四单元 第14课 落实应用板块训练 粤教版必修1 (时间：40分钟　满分：57分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分) 下列加点词语的注音全部正确的一项是(　　)氓之蚩蚩(chī)　　　　　　　匪我愆期(qiān)将子无怒(jiānɡ) 泣涕涟涟(lián)体无咎言(jiù) 以我贿迁(huì)自我徂尔(cú) 无与士耽(dān)城隅(ǒu) 夙兴夜寐(sù)咥其笑矣(xì) 言笑晏晏(yàn)其黄而陨(yǔn) 静女其姝(shū)搔首踟蹰(zhí) 洵美且异(xún)解析：A项，“将”读“qiān”；C项，“隅”读“yú”；D项，“踟”读“chí”。答案：B下列句子中加点的词语解释不正确的一项是(　　)静女其娈，贻我彤管　　　贻：赠送自牧归荑，洵美且异 洵：的确氓之蚩蚩，抱布贸丝 贸：买，交易匪我愆期，子无良媒 愆：拖延乘彼垝垣，以望复关 乘：登上尔卜尔筮，体无咎言 体：卦象女也不爽，士贰其行 爽：爽快静言思之，躬自悼矣 躬：自身解析：D项“爽”应是“差错”的意思。答案：D下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是(　　)以望复关　　　　②以我贿迁不思其反 ②反是不思静言思之 ②言既遂矣桑之未落 ②女之耽兮解析：A项，①连词，来。②介词，把。B项，想念；C项，语助词，无实义；D项，用在主谓间，取消句子独立性。答案：A对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是(　　)静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”用了赋的手法，抒发对女子的喜爱。桑之落矣，其黄而陨”用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，爱情是D．“淇则有岸，隰则有泮”兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没有尽头。解析：C项，这一句用了“比”的手法。答案：C名句默写。(8分)(1)《诗经·邶风·静女》中“，”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。(2)爱而不见，。自牧归荑，洵美且异。(3)女也不爽，。士也罔极，。(4) ，。反是不思，亦已焉哉！爱而不见搔首踟蹰搔首踟蹰洵美且异士贰其行二三其德信誓旦旦不思其反二、类文阅读(25分)(一)阅读下面这首诗，完成6～8题。(10分) 芣 苢采采采之。采采之。采采之。采采之。采采之。采采芣苢，薄言⑦之。[注]　①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。fú yǐ)：车前(草名)，可食。②薄、言：都是语助词，无实义。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥jié)：手持衣角盛物。⑦(xié)：把衣襟掖在腰带间装物。《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是______________。(3分)答案：赋这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？(3分)答：___________________________________________________________________答案：通过动词的变换表现出来的。前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。(4分)答：____________________________________________________________________解析：《答案：妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。(二)阅读下面这首诗，完成9、10题。(7分)木　瓜《诗经·卫风》[注]　①琼琚(jū)、琼瑶、琼玖(jiǔ)，均指佩玉。从《木瓜》一诗的内容来看，应是写青年男女互赠信物以定情的诗，从口吻上推测，诗中的“我”应是________。(分)答案：男子《木瓜》一诗中的内容和劳动的场景结合很紧密，这可以由投于“我”的东西为证，同时这个“投”字用得也非常精当，你能否从诗歌鉴赏的角度分析一下这个“投”字使用的妙处？(5分)答：________________________________________________________________________________________ 答案：“投”即是扔，像是送，又像无意扔去，写出了女子赠物时羞涩的心情，显得含蓄自然，又很生动。(三)阅读下面这首诗，完成11、12题。(8分)蒹　葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游蒹葭萋萋⑤，白露未晞⑥。所谓伊人，在水之湄⑦。 溯洄从之，道阻且跻⑧。溯游从之，宛在水中坻⑨。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘⑩。 溯洄从之，道阻且右?。溯游从之，宛在水中沚?。 [注]　①蒹葭(jiān jiā)：芦苇。②溯洄：逆流而上。③从：跟随，这里是追寻的意思。④