【志鸿全优设计】高中化学-第四章第四节氨硝酸硫酸（第1课时）目标导学-新人教版必修1.docVIP

第四节　氨　硝酸　硫酸 第1课时　氨和铵盐 课堂合作探究 问题导学 一、NH3的性质 活动与探究1 1．如图在干燥的圆底烧瓶里充满氨气，用带有玻璃管和滴管(滴管里预先吸入水)的塞子塞紧瓶口。倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯中(预先在水中滴入少量酚酞溶液)。轻轻挤压滴管使少量水进入烧瓶。 (1)请你描述看到的实验现象。 (2)分析出现这种实验现象的原因。 (3)根据实验现象推断氨气可能有什么化学性质？你推测氨气可能还有什么性质？ 2．将蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒相互接近，有何实验现象？将浓盐酸换成浓硫酸，是否有相同现象？ 1．氨气的物理性质 氨气是无色、有刺激性气味的气体，密度比空气的密度小，易液化，极易溶于水，1体积水可以溶解700体积的氨气。 2．氨气的化学性质 (1)与水反应溶液呈碱性：NH3＋H2ONH3·H2ONH＋OH－，氨气是中学阶段涉及的唯一一种碱性气体，可以使用湿润的红色石蕊试纸来检验。氨水是氨气溶于水后形成的混合物，其中含有NH3、NH3·H2O、H2O三种分子和NH、OH－与极少量的H＋。液氨是液态的氨气，其中只有NH3分子。 (2)与酸反应：NH3＋HCl===NH4Cl (3)被氧气氧化：4NH3＋5O24NO＋6H2O (4)NH3·H2O不稳定，受热容易分解：NH3·H2ONH3↑＋H2O 二、铵盐的性质 活动与探究2 如图：在试管中加入少量NH4Cl固体，用酒精灯对其进行加热，观察试管内固体的变化 ________________________________________________________________________， 原因是_____________________________________________________________________。 1．铵盐受热容易分解。 2．铵盐都易溶于水，铵盐溶液与碱溶液或铵盐固体与碱固体共热都可以生成氨气。 3．铵盐可以用加碱后加热，再用湿润的红色石蕊试纸来检验。氨气是唯一可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。 当堂检测 1．在下图装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。则a和b分别是(　　) a(干燥气体) b(液体) A NO2 水 B CO2 4 mol·L－1NaOH溶液 C Cl2 饱和NaCl水溶液 D NH3 1 mol·L－1HCl 2．氨水呈弱碱性的原因是(　　) A．通常状况下，氨气的溶解度较大 B．氨水中的NH3·H2O电离出少量的OH－ C．溶于水的氨气生成的少量NH3·H2O全部电离生成OH－ D．氨气本身的碱性弱 3．下列不是铵盐所共有的性质是(　　) A．都易溶于水 B．都是无色晶体 C．受热都易分解，生成氨和相应的酸 D．其溶液和NaOH溶液共热时，放出使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体 4．下列操作不能用于检验NH3的是(　　) A．气体使湿润的酚酞试纸变红 B．气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝 C．气体与蘸有浓硫酸的玻璃棒靠近 D．气体与蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近 5．试分析液氨泄漏时应该采取怎样的防范措施？ 答案：课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究1：1．答案：(1)实验现象：打开止水夹后水从烧杯中进入烧瓶中，形成美丽的红色喷泉。 (2)氨气迅速溶于水，造成烧瓶内压强大大降低，水被压入烧瓶中，生成碱性溶液，使酚酞溶液变红。 (3)氨气在水中的溶解度很大而且溶解的速度很快，氨气溶于水生成碱。推测氨气还可能：与酸反应生成盐，能被氧化剂氧化生成氮的较高价化合物。 2．答案：两根玻璃棒之间出现白烟，浓盐酸和浓氨水都易挥发，生成白色的氯化铵颗粒。换成浓硫酸没有相同的现象，因为浓硫酸不挥发。 活动与探究2：答案：试管内固体减少，管口出现白色固体　NH4Cl固体受热分解生成NH3和HCl，NH3和HCl在管口遇冷重新化合生成NH4Cl固体 【当堂检测】 1．BD　解析：产生喷泉的条件：气体在液体中的溶解度很大，产生足够的压强差(负压)。CO2在水中溶解度不大，不能产生喷泉，但在NaOH溶液中因发生CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O，其溶解度显著增大，此时形成喷泉。题干要求液体充满烧瓶。 2．B　解析：本题考查氨水的成分和化学性质，氨气是非电解质，氨水之所以导电是因为氨气溶于水生成的NH3·H2O部分电离生成NH和OH－，NH3·H2O是弱电解质，所以氨水的碱性较弱。 3．C 4．C　解析：浓硫酸不易挥发，氨气与蘸有浓硫酸的玻璃棒靠近时无明显现象。 5．答案：氨气的溶解度极高，且极易挥发，所以被吸附在皮肤黏膜或眼黏膜上，会产生刺激和炎症，所以液氨泄漏时应采取一定的防范措施，如利用氨气密