《应用一元一次方程-我变高了》教学设计1.docVIP

应用一元一次方程——我变了 教学设计 〖教学目标〗 1．知识与技能：通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题。 2．数学思考：体会利用建立方程模型解决问题的关键步骤是抓住等量关系，认识利用方程模型的重要性。 3．解决问题：分析各种数据之间的关系，抓住其中的等量关系列方程解决实际问题。 4．情感与态度：开发思维，积极思考，注意联系问题的实际意义进行探索研究，培养学生的探究兴趣和探究的能力。 〖教材分析〗 本课通过利用图形引入情境，在填写表格的过程中紧扣变化过程中不变的量，分析找出等量关系，建立方程模型。引导学生体会解决这类问题的方法，同时进一步熟悉利用方程解决实际问题的过程，认识方程模型是解决生活中的实际问题的一个重要工具。 本课是方程运用的第2课时，学生还不善于发现题中隐含的相等关系，而且方程中第一次介入几何图形。因此，上好这节课直接关系到后续内容的学习效果。如何引导学生去“发现几何问题中的数量关系”是本节课的难点，体会“运用方程解决问题的关键是抓住等量关系”是本节课的重点。 〖学校及学生状况分析〗 该班学生水平比较整齐，来自家庭条件较差但力图改进的城市家庭，对新教材的学习积极性很高，具有浓厚的探究问题的兴趣。 〖教学设计〗 教学准备：幻灯、橡皮泥、一根细铁丝。 教学过程： (一)情境设置 小时候，大家玩过橡皮泥吗?(展示准备好的模型)这是用橡皮泥捏成的高为10厘米的圆柱，现