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中医院校康复治疗本科专业知识结构构成的研究 艾坤，张泓，常小荣，曾序求，谭洁 湖南中医药大学针灸推拿学院。湖南长沙，410208 摘要： 本项目通过对湖南中医药大学康复治疗专业办学近四年的教学改革经历进行总结，从办学思路、 专业定位、培养目标、知识结构的构成和比例优化五个方面对康复治疗专业的知识结构进行深入的研究与 讨论，探索适用于中医高等院校的康复治疗本科专业知识结构体系，为康复治疗人才的培养提供有益的补 充。 关键词：康复；康复教育；知识结构；中医院校 近年来，随着康复医学的发展，我国医疗体系对康复技术入才的需求量越来越大，按未来5-10年所 地震中的伤残者唤起了教育部、卫生部、残联等部门对康复医学的高度重视，这对康复治疗专业人员的培 养与教育提供了很好的契机，同时对我国康复事业更快更健康地发展起到了很好的促进作用。国内已有上 百所医学院校开办了康复治疗专业，招生不同层次康复治疗人才，2001年起，国家教育部逐步批准在部分 高校开展本科康复治疗学专业幢1，由于办学时间尚短，经验不足，普遍存在教学计划、课程设置、专业知 识结构、教材配套情况各不相同，师资和教学水平参差不齐等问题b1。目前在中医院校开设康复治疗学专 业，在专业知识结构和课程安排上容易走向两个极端：一是完全参照西医院校，极少开设中医课程，失去 了自身的优势。二是步入以往中医养生康复专业的后尘，中医课程开设太多，挤占了现代康复的课程，培 养不出现代意义上的康复治疗师。中医院校康复治疗专业如何发展，如何完善中医院校康复治疗专业的知 识结构成为了目前亟待解决的问题。 湖南中医药大学康复治疗专业是2007年经国家教育部批准设置，2007年9月开始招收康复治疗学专 业学生，是国内中医药院校较旱开展康复治疗学教育的院校之一。招生计划为每年60名，至今已招收4 届学生。经过近四年的努力，基于康复治疗专业教学的实践，积累了一些宝贵的经验。笔者从以下几个方 面对康复专业知识结构构成进行了探索与研究，现探讨如下： l办学思想 以现代康复医学理论与技术为核心，以中西医结合为特色，立足湖南，面向全国，以人为本、注重实 践。 2 专业定位 我校康复治疗专业定位：培养具备基础医学、临床医学的基本理论知识，掌握现代及传统康复治疗知 识和技术，能在各类康复医疗机构从事康复治疗工作的应用型医学专业技术人才(康复治疗师)，学制四 年，授予本科学历，理学学士学位。 3培养目标的确立 基于康复治疗学专业是多学科交叉的新兴医学应用技术专业的特点，要求培养的人才不仅要掌握系统 的医学理论，还具备熟练的康复操作技能。中医院校康复治疗专业培养目标不仅要求学生掌握现代康复治 疗技术，还要掌握中医传统康复技术，将中医特色康复治疗技术融入现代康复医学理论体系，培养综合型 的康复治疗专门人才。据此确立了我校康复治疗专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德、 智、体、美全面发展，具有现代医学和中医药基础理论知识，掌握现代康复治疗知识和专业技能和中医传 统康复知识和专业技能，能满足老龄化社会中老年病、慢性病和伤残患者对康复服务的需要，能在医院康 复科、针灸科、推拿科、基层社区卫生服务中心、康复中心、康复护理院、疗养院、体育医院、运动队等 部门从事康复治疗工作的应用型专门技术人才。 4专业知识结构的构成研究 对于中医院校康复治疗专业，应同时重视西医理论基础和中医理论基础，加强现代康复专业技术基础、 中医传统康复技术基础的学习，掌握现代康复诊疗技术和传统康复诊疗技术。 我校康复治疗专业知识结构经过四年的教学实践，基本上形成了以公共基础知识、医学基础知识及康 复专业知识为主的三大知识结构模块。 4．1公共基础知识 } 公共基础知识主要包含政治、英语、计算机等方面的知识，见表1。 通过政治知识的学习，要求学生成为热爱社会主义祖国，适应社会主义现代化建设，德、智、体、美 全面发展，有良好的医德医风，有理想、有文化、有道德、有纪律的康复治疗师。通过英语的学习，要求 学生提高英语应用水平，掌握英语语言工具，能够阅读康复相关的国外文献以及与国外同行人士进行语言 交流。通过计算机知识的学习，要求学生掌握计算机工具，为日后康复治疗过程中计算机的应用打下基础。 ： 表1 公共基础知识结构与课程安排 4．2医学基础