高中语文-最后的常春藤叶导学案-新人教版必修2.docVIP

浙江省江山实验中学高中语文 最后的常春藤叶导学案 新人教版必修2 【学习目标】 1．?理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 2．?体味欧·亨利的结尾的妙处。 3．?学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。学重难点?? 1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 2．体味欧·亨利结尾的妙处。·亨利（1862-1910），美国短篇小说家。欧·亨利的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。又因描写了众多下层人物，富于生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之父”。他一生共创作了300多篇短篇小说，分别收入《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后的常春藤叶》等使他获得了世界声誉。美国于1918年开始设立“欧·亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。 欧·享利式的结尾：欧·享利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局，意料之外，又在情理之中。” 世界三大短篇小说巨匠：欧·亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）mò） 抹黑（mǒ） 大兜（dōu）圈 低廉（lián） 闲逛（guòng） 矮墩墩（dūn） 昵称（nì） 蹑（niè）手蹑脚 苔藓（xiǎn） 气喘吁吁（xū） 殡仪馆（bìn） 一筹莫展（chóu） 牛仔（zǎi） 一幢（zhuàng） 砖砌（qì） 数落（shǔ） 唠叨（láo） 看（kān）家 撒（sā）手而去 咆哮（páo xiào） 窗槛（jiàn） 瞅（chǒu）一眼 冥冥（míng） 掺假（chān） 怒号（háo）　 狭窄（xiázhǎi） 要挟（yāoxié） 摈（bìn弃 暴躁（zào） 挪动（nuó） 蔓菁（jīng） 散落（sǎn） 颤抖（chàn） 瞥见（piē） 馋（chán）嘴 2、成语积累 蹑手蹑脚：蹑放轻脚步。形容走路脚步放得非常轻。也形容走路非常小心或偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。：一一点；筹古代用于计数的算筹，也可说为计策；莫没有；展施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。：说话罗嗦，一说起来没个完。明目张胆：明目睁亮眼睛；张胆放开胆量。原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放肆地干坏事。不以为然：然是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。错综复杂：错交错，交叉；综合在一起。形容头绪多，情况复杂。、、贝尔曼画最后的常春藤叶这一环节在文中属于略写，请问这样安排有什么好处？老贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”?为什么? 答案：之所以说“最后的一片叶子”是贝尔曼的“杰作”，这不仅因为叶子画的逼真，更因为这片叶子给予了琼珊“生”的希望和信念，表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性的光辉，是比期待了二十五年的作品更有价值更伟大的“杰作”! 5、小说的主人公到底是谁？试分析小说的主人公，是个怎样的人？?“欧?亨利式的语言”?⑴、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”?⑵、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”?⑶、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”?? 明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的微笑”。 【当堂检测】 1、《最后的常春藤叶》曾经被译成《两个病人》、《最后一片叶子》、《绝处逢生的琼珊》，你觉得哪一个题目给你的感觉最好？请说明理由。 明确：《绝处逢生的琼珊》、《两个病人》都过于写实，缺少了小说应给予人的想象力，尤其是前面那个题目，好像已经直接预示着结局，缺乏悬念。“常春”二字能给人以生命的气息，跟小说的精神和主题相契合；“最后”二字能给人以悬念；“叶子”是这其中的一个主要角色，它也是生命的象征，不仅有点明主题的作用，而且还是全文的线索。 2、最后的常春藤叶寄托了作者怎样的思想? 明确：对普通人珍爱生命，关爱他人，相濡以沫的人性美的赞美与希望，对美好人性世界的向往。(叶