《建筑装饰材料与构造》课程教学探讨.pdfVIP

·中外教育研完· 2009年3月NO．3 《建筑装饰材料与构造》课程教学探讨 黎洁梅武汉职业技术学院建筑工程系 【摘要】《建筑装饰材料》与《建筑装饰构造》是建筑装饰专业非常重要的专业课程，其关系密切，对今后工作意义重大，但两 门课程内容重复多，互相联系不够紧密，本文讨论将两门课程教学内容的整合与优化，并进行了教学手段与教学方法改革的教学实践； 采用多媒体教学、网络教学、现场教学相结合的教学手段，以及启发武、情景式等教学方法，以提高学生的学习能力和学习兴趣。 【关键词】建筑装饰材料与构造教学手段教学方法 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006—9682(2009)03—0055—02 《建筑装饰材料》与《建筑装饰构造》是建筑装饰专业非常 我们在教学探索中对原有教学模式进行改革，按照建筑装饰专 重要的专业课程，是建筑装饰专业课程体系主干上承上启下的课 业的工作流程和模式进行课程教学和考核，提高了学生的学习 程，对今后其他专业课程的学习和工作有非常重要的意义。当今 积极性。改善了教学效果。 建筑装饰材料种类繁多，性能各异。现代建筑装饰产业的发展对 1．教学手段的改革 装饰材料的性能、功能提出了更高的要求，由此产生了更多性能 (1)充分利用现代教育技术 优异的新材料，新材料的出现必然产生新的构造方法以及相关的 利用学校建立的多媒体教室。将多媒体课件、幻灯、录像、 技术。因此，建筑装饰材料与建筑装饰构造必然是紧密联系的内 CAI课件等教学手段应用于课堂。多媒体教学增加了课程的信息 容，而在传统理论教学中，建筑装饰材料与建筑装饰构造作为两 量和直观性，使得各种不同类型的装饰材料和装饰工程部位得到 门单独课程进行讲授，内容重复多，弱化了知识的连贯性和实用 直观的展示，同时利用装修』=程的视频录像，可以更好地展示装 性，教学组织不够紧密，教学效果不甚良好。因此，我系对这两 修工程的全过程，从而把材料与构造直观地结合起来。例如，对 门课程进行整合与优化，积极探索教学内容、教学手段、教学方 学生难以理解的花岗岩幕墙干挂法的装饰构造，通过视频和动画 法的改革，以提高学生的学习能力与学习兴趣。取得了一定的教 就能直观地展示出来，使得讲授起来很生动、清晰。同时，通过 学效果。 利用多媒体教学手段，减少了板书量，节省了大量课堂时间，增 一、教学内容的整合与优化 加了更多课程的信息量。 有关建筑装饰材料和建筑装饰构造的书籍众多，但是由于建 (2)加强师生互动，充分发挥学生的主动性。 筑装饰材料发展突飞猛进，不断有新型建筑装饰材料和新的构造 给学生开出学习参考书，提出各种学习专题，引导利用网络 方法出现，目前的教材部分很难全面介绍。同时装饰材料与建筑 各种装饰材料网站吸收专业知识，收集最新材料和构造技术，同 装饰构造作为两门独立理论课进行讲授，所耗课时多，内容相对 时利用学校的教学平台加强与学生的课外交流，达到师生互动， 重复、交叉多，连贯性不够，破坏了知识的整体性，不利于学生 以提高学生学习的自主性和掌握收集各种专业资讯的方法。 掌握。因此，为学生提供参考教材《建筑装饰材料》和《建筑装 (3)加强理论联系实际 饰构造》，便于学生课前预习和课后复习，同时对教学内容进行． 带学生走出课堂。组织学生参观已经建成的实际工程或正在 整合和优化。为了给学生一个清晰的脉络，通过认真研究，我们 装修工程，引导学生进行本市建筑装饰材料市场调查，了解各类 以装饰工程项目划分教学专题，围绕每个装饰工程项目的特点、 材料的性能、价格、种类。学生在现场参观过程中，对各种装饰 功能要求来正确选择不同类型的装饰材料，并具体分析每种构造 材料和装饰构造非常好奇，不断提问，通过在场指导教师或专业 做法的特点、利弊、适应范围以及使用周期等，使学生在有限的 人士的现场讲