《建筑企业经营管理》课程的教学和实践应用实例.pdfVIP

教育时空 I=：==：====焉 《建筑企业经营管理》课程的教学和实践应用实例 李云东 (黔西南民族职业技术学院 562400) C摘要】本文介绍了在教授‘建筑企业经营管理课程时的教学涉及的方法、内容以及这门课程中的全面质量管理在建筑实践中的应用． [关键词】建筑企业经营管理教学全面质量管理 中围分类号：r．1St2一l 文献标识码：^ 文章编号：1009—914X(2009)04(a)-0234-01 一、在‘t筑企业经蕾■理)敖学中存在很多的问■．必疆对以■ 表自己对课堂内容的见解、分析．从而使同学们明白：预防、保证成本 ∞麓掌方法和理念加以改进．曩强调创新教掌．从重鼬掌生质曩、启追 和故障成本之和为质量成本，质量成本分析的目的之一就是通过分析质量 饲新毫识．注■在质鼍中拓晨曩簟、蠢发倒撕兴曩、引导掌生自■自葺 成本与质量水平之间的关系，找到最低质量成本，满足企业对利润最大化 ■方面进行了摄讨。 的追求。 那么在‘建筑企业经营管理教学中如何走出以前的教学模式。可 =、下面以全葺质■t理为倒．具体分析对企业实曩应用中的影■。 以从如下几个方面着手： t筑工程瑁目的质量f理向置墨工氇企韭蕾理中■理盒渣外．■棱心的同 一。科掌的质量f曩大曩经历了三个阶殷： 全面质量管理(TotalQuality 核心是以提高人的工作质量来保证工序质量，以工序质量来保证产品质 量，以达到全面提高产品质量的目的，满足企业和社会的效益要求． 工程质量过程中的工作效率、工作成果最终体现在工程质量和经济效 益中，因此，工作质量是工程质量的基础和保证，而工程质量是各方面 工作质量的综合反映，为提高全面质量，必须推行TOC管理方法。 旌工过程TOC管理的活动场所部在施工现场，其工作重点是建立稳定 可靠的施工系统，保证每个施工环节上的工程质量和预防工作。主要工作 是严格贯彻执行工艺规程；加强每道工序的质量检测，做好施工设备、材 (一)引导激励学生质疑，启迪创新意识在以往的‘建筑企业经济 料等方面的质量管理． 管理教学中，教师的主动地位与学生被动地位及一问一答模式似乎贯穿 在施工过程中，必须认识到工序质量是保证施工工程合格的基础，是 整个课堂，变成了阻碍学生思维开阔发展的一个主要原因。 进行TQC管理的关键。在制定的各“施工管理细则”里．除了明确规定 (二)注重在质疑中拓展思维。激发创新兴趣在长期的教学实践中， 各道工序的技术要求和误差标准外，还须强调工序间的自检、复检及记 被动接受总是枯燥乏味的。教师特别要注重与学生在教学中的互动环节， 录，对关键性工序和隐蔽工作(如施工放样、基坑检查、桩底标高、钢 要经常与学生共同探讨学生提出的问题，拓展学生的创新性思维链条。这 筋结构、电线安装等)均需严格地检验，并报监理工程师。 一方面是对学生学习的一种认可和激励，另一方面教师通过对自身角色的 监理人员必须经常巡查工地，检验工程质量，及时在施工现场验收签 转变，把自己融入教学过程。教师不仅是发问者，也是一个与同学的共 证。否则．将影响下道工序施工．以此来层层把关．步步设防．确保 同思考质疑的参与者。要想方设法为学生创造良好的质疑情景，使学生在 TOC的顺利实篪。 情境中发现问题、提