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总第53期 南京广播电视大学学报 2008年第4期 Journalof Radiorv No．4．2008 Sum Nanjing university No．53 《建筑材料》课程的教学探讨 叶 飞 (安庚市建筑工程学校。安徽安庆24600：3) 【摘要】文章指出，教师要想提高‘建筑材料的教学质量．就要根据不同的教学内容，不同的教学目 标，不同的设备条件，不同层次的学生，制定出合理而科学的教学方法，运用多种教学手段，创造和谐的教学氛 围．多实践少理论，以激发学生的学习兴趣和潜力，提商教学效呆。 【关键词】建筑材科 混凝土教学方法 操作技能 【中圈分类号】C,420 【文献标识码】A 【文章编号】1009—1459(2008)04-0064-04 《建筑材料》是中等职业学校工业与民用建 本材料，这些材料的质量好坏直接关系到建筑的 筑专业主要专业基础课之一。学习这门课有助于 使用寿命和人的生命安全。这样使学生认识到学 了解和掌握该专业的基础知识，如水泥、石灰、钢 习本课程的重要性，从而从思想上提高他们的学 材、木材、砂浆、普通混凝土的性质和特点，为今 习意识，激发学习的欲望。 后在建筑施工实践中分析和解决问题奠定理论 《建筑材料》是一门理论性较强的课程。有些 基础。《建筑材料》作为一门专业基础课，既有较 学生由于人学时物理、化学较差，对理论不感兴 强的理论性，又有较强的实践性(实验和实习)。 趣，认为只要学会动手操作就行，没有必要掌握和 对于实践经验和基础知识薄弱的中职学生来说， 理解材料的性质和特点。针对这种情况，我们在讲 听起来枯燥乏味且不易理解，极易失去学习兴 每一个知识点时，都告诉学生这个知识点对他以 趣，进而影响后继专业课的学习，造成恶性循环， 后实践工作中有什么指导作用，如果使用不当会 以致学生素质低下影响就业。那么，在《建筑材 造成什么样的后果，让他们清醒地认识到只有在 料》课程教学中如何激发学生学习兴趣，活跃课 正确的理论指导下，实践工作才可以取得事半功 堂气氛，提高教学效果，增强动手能力，使学生想 倍的效果。如在讲授《建筑材料》中“混凝土配合比 学和乐学呢?本人结合自己多年的教学经验对 的设计”一节时，这样导入：提到混凝土，大家并不 《建筑材料》教学作如下探讨。 陌生。它主要由水泥、砂、石、水和外加剂组成，那 一、明确学习目的，激发学生求知欲 么各组成材料是否需要按一定的比例来配制混凝 中职学校大部分学生对学校开设专业基础 土的呢?答案是肯定的。建筑中不同位置的梁和柱 课的目的并不清楚，他们还停留在中学时代“填 的强度并不一样，而梁和柱的强度，一则取决于水 鸭式”教学模式中，不能清醒认识到学校为什么 泥标号、砂石的颗粒级配和其他的一些因素。另外 要开这门课，开这门课对以后专业课又有什么作 则取决于混凝土的配合比。同样的水泥和砂石。配 用和影响。作为教师首先让学生明确《建筑材料》 合比不好，则可导致混凝土的强度下降，甚至工程 主要的内容是介绍水泥、混凝土、石灰、钢材、木 事故；而好的配合比，则既能节约水泥用量，又能 材、砂浆，而它们又是建筑施工中不可缺少的基 提高混凝土的强度，延长建筑物的使用寿命。只有 【收稿El期】2007-09-06 【作者简介】叶飞，男，讲师。安庚市建筑工程学校。 64 万方数据 叶飞：建筑材料)谦程的教学探讨 让学生明