高中数学-1.3.2-第2课时 函数奇偶性的应用教学设计 新人教版必修1.docVIP

云南省德宏州芒市第一中学高中数学 1.3.2 第2课时 函数奇偶性的应用教学设计 新人教版必修1 教学目标：1.巩固函数的奇偶性含义及几何意义; 2.会利用函数的奇偶性解答一些简单的有关问题 教学重点：函数奇偶性的应用; 教学难点：函数奇偶性与单调性的综合应用 二、预习导学 知识梳理 1．奇、偶函数代数特征的灵活变通 由f(-x)=-f(x),可得f(-x)+f(x)=0或=-1(f(x)≠0);由f(-x)=f(x),可得f(-x)-f(x)=0或=1(f(x)≠0).在判定函数的奇偶性方面,有时利用变通后的等式更为方便. 2．函数奇偶性的重要结论 (1)如果一个奇函数f(x)在原点处有定义,即f(0)有意义,那么一定有f(0)=0,有时可以用这个结论来否定一个函数为奇函数. (2)如果函数f(x)是偶函数,那么f(x)=f(-x)=f(). （二） 1．奇、偶函数在各自对称区间上的单调性如何? 提示:根据奇、偶函数图象的对称性可以推知:奇函数在关于原点对称的区间上若有单调性,则其单调性完全相同;偶函数在关于原点对称的区间上若有单调性,则其单调性恰恰相反. 三、问题引领，知识探究 1.奇函数、偶函数的图象有何特点? 提示:奇函数图象关于原点对称,偶函数图象关于y轴对称. 2..已知函数的部分图象,能否根据函数奇、偶性作