湖南省隆回县万和实验学校高中物理-第六章-6.3 万有引力定律导学案 新人教版必修2.docVIP

湖南省隆回县万和实验学校高中物理 第六章 6.3 万有引力定律导学案 新人教版必修2 【学习目标】 能够复述牛顿月地检验。 。 。 万有引力定律的理解及应用.1、行星绕太阳做匀速圆周的向心力由谁提供？该力的特点是什么？ 2、读教材 “月－地检验”部分的内容、苹果落地呢？、实验证明即使把苹果放到最高的建筑物或最高的山顶上，苹果的重力也不会明显地减弱，说明地球对苹果的吸引力必定延伸到远得多的地方。那如果把苹果放到月球所在的位置，它们还会不会受到地球给它的重力？ 、根据上面的分析，月球会受到地球的给它的重力作用吗？ 、牛顿猜想：地球对苹果的力、地球对月球的力及太阳对行星的力可能是同一种性质的力，它们遵循相同的规律牛顿时代已经能够精确测定地球表面的重力加速度g=9.8m/s2，也能比较精确地测定月球与地球的距离为60倍地球半径，r=3.8108m；月球公转的周期为27.3天。试用这些已知条件验证牛顿猜想。 活动2：阅读教材P40万有引力定律部分，并回答以下问题： 1、万有引力定律： ，公式 。公式适用于如果两物体间的距离远远大于物体本身大小，则两物体看作质点(2)对于均匀球体，可视为质量集中于球心当r趋于0时，，公式不再适用对于不能视为质点的物体，可以将物体无限分割成无数个点。 、引力是谁测量出来的？ 3、对万有引力定律的理解： A、普遍性：万有引力存在于任何两个物体之间，只不过一般物体的质量与星球相比太小了，他们之间的万有引力也非常小，完全可以忽略不计。 B、相互性：两个物体相互作用的引力是一对作用力与反作用力。 C、适用性：只适用于两个质点间的引力，当物体之间的距离远大于物体本身时，物体可看成质点；当两物体是质量分布均匀的球体时，它们间的引力也可直接用公式计算，但式中的r是指两球心间的距离。 【合作探究】 例1、设问：既然自然界中任何两个物体间都有万有引力，那么在日常生活中，我们各自之间或人与物体之间，为什么都对这种作用没有任何感觉呢？我们通常分析物体的受力时是否需要考虑物体间的万有引力？ 1．请你根据实际情况，应用合理的数据，计算出前后桌两位同学间的万有引力并回答以上两个问题。 2．已知地球的质量约为6.0×1024kg，地球半径为6.4×106m，请估算其中一位同学和地球之间的万有引力又是多大？ 3．已知地球表面的重力加速度，则其中这位同学所受重力是多少？并比较万有引力和重力？ 由以上问题我们可以得到什么结论： 例2、两个物体的质量分别是m1和m2，当它们相距为r时，它们之间的引力是F=__________。 (1)若把m1改为2 m1，其他条件不变，则引力为______F。 (2)若把m1改为2m1，m2改为3m2，r不变，则引力为 F。 (3)若把r改为2r，其他条件不变，则引力为_____ F。 (4)若把m1改为3m1，m2改为m2/2，r改为r/2，则引力为_________F。 【达标检测】 1、要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是（ ） A.使两物体的质量各减小一半，距离不变B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变 C.使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4 、对于万有引力的表达式，下列说法正确的是（ ） A．公式中G为引力常量，它是由实验测得的，而不是人为规定的B．当r趋近于零时，万有引力趋近于无穷大C．与m受到的引力总是大小相等的，与、是否相等无关 D．与m受到的引力总是大小相等、方向相反的，是一对平衡力 证明太阳系中各行星绕太阳公转轨道半径的三次方，与公转周期的平方的比值是与太阳质量有关的恒量。 、设地球的质量为，地球半径为，月球绕地球运转的轨道半径为，试证在地球引力的作用下： （1）地面上物体的重力加速度； （2）月球绕地球运转的加速度 5、地球半径为,地面附近的重力加速度为试求在地面高度为处的重力加速度。 3