高中生物-4.2.4-生态系统中稳态的维持同步导学案 苏教版必修3.docVIP

2014-2015学年高中生物 4.2.4 生态系统中稳态的维持同步导学案 苏教版必修3 一、目标导航 1.学习目标：? （1）阐明生态系统的自我调节能力。 2、重难点 重点： （1）生态系统稳态的维持。 难点： （1）掌握生生态系统稳态的维持。 二、知识网络 三、导学过程 “导”—自主预习 一、生态系统的稳定性 1.生态系统的自我调节能力 (1)自我调节能力的基础： 调节。 (2)生态系统的自我调节能力是 的。 2.生态系统的稳定性 (1)种类： 比较抵抗力稳定性与恢复力稳定性 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区别 实质 保持自身结构功能相对稳定 恢复自身结构功能相对稳定 核心 、保持原状 、恢复原状 影响因素 一般地说，生态系统中物种丰富度 ，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高 一般地说，生态系统中物种丰富度 ，营养结构越简单，恢复力稳定性越高 联系 ①一般呈 关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然； ②二者是 存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示： (2)提高生态系统的稳定性的措施 ①控制对生态系统 的程度。 ②实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的 。 “学”—互动探究 探究一 生态系统的稳定性 阅读课本P89-90相关内容，进行分析、思考并小组讨论下列问题： 1.如何理解生态系统的稳定性？ 提示：生态系统的稳定性是指生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。可以从以下几个方面理解： (1)结构的相对稳定：生态系统中动、植物种类及数量不是不变的，而是在一定范围内波动，但不会变化太大。 (2)功能的相对稳定：生物群落能量的输入与输出保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。 (3)生态系统稳定性的关系：一般可表示如下： 2.“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗说明了生态系统的哪一种稳定性？ 提示：恢复力稳定性。 3.生态系统能在一定程度上保持相对稳定的原因是什么？ 提示：原因：生态系统内部具有一定的自我调节能力。 4.对于已遭破坏的草原生态系统应采取什么措施加以调节，使其重新焕发生机？ 提示：建立草原防护带、杜绝人为破坏等。 5.草原上食草动物和植物的数量变化是正反馈调节还是负反馈调节的结果？ 提示：负反馈调节。草原上食草动物和植物的数量变化过程： 这样使得草原上的动物和植物的数量达到各保持相对稳定的状态。 6.不同的生态系统的自我调节能力是否相同？ 提示：不同。生态系统成分越多，物种越复杂，食物网越复杂，自我调节能力越大；相反则小。 7.影响生态系统的稳定性的因素有哪些？ 提示：(1)生态系统的稳定性与营养结构的组成成分有关。 食物链越短，生产者越多，生物种类越多，关系越复杂。 ↓ 营养结构越稳定 ↓ 生态系统的稳定性越高 (2)生态系统的稳定性与生物种类有关，与个体数量无关。 8.生态系统的自我调节是如何实现的？ 提示：生态系统的稳定是系统内部自我调节的结果，这种调节主要是依靠群落内部种间关系及种内斗争来实现的。 9.河流生态系统抵抗环境污染的有效措施有哪些？ 提示：净化作用——包括物理沉降、化学分解、微生物的分解三个方面，是河流生态系统抵抗环境污染的有效途径。 【经典回眸】甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如下图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对稳定的平衡状态。请据图回答： （1）每个水池生态系统中有_______条食物链，流经该生态系统的总能量来自________所固定的太阳能总量。 (2)为增加甲水池生态系统的多样性，池中引种了大量浮萍，一段时期后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_______，轮虫死亡的主要原因是缺少_______。此时该水池中食物链只剩下2条，请画出由这2条食物链构成的食物网。 (3)为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻暴发，其他4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少__________。不久，绿藻也大量死亡，水体发臭。导致水体发臭的生物因素是_________。 (4)若甲、乙两池塘中，早期藻类大量繁殖，动物也大量繁殖，藻类减少，接着又引起动物减少。后期排入污水，引起部分动物死亡，加重了污染，导致更多动物死亡。关于上述过程的叙述，正确的是( ) A.早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B.早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C.早期、后期均属于负反馈 D.早期