普通外科教学中推行双语教学模式应用探讨.pdfVIP

先进教学理念与创新人才培养 普通外科教学中推行双语教学模式的应用探讨 王东 朱继业冷希圣黄晓波 北京大学人民医院 【摘 要】采用双语教案书写和双语教学比赛的方式，在普通外科教学中推行双语教学， 授课教师结合多媒体幻灯、视频、教具及真人示范等多种方式进行教学，邀请包括医学生在内 的评委打分，这种模式可提高教师参与双语教学的积极性和医学生听课兴趣，同时选拔优秀中 青年双语教师，培养后备师资队伍。 【关键词】双语教学普通外科 进入21世纪以来，伴随着国际交流日益增多，这就要求不仅临床医师需要提高自身英语 水平，而且医学生也需要更多地接收国外医学知识和信息川。双语教学的核心就是使用第二语 言进行公共学科与专业学科的教学，这与教育部印发的《关于加强高等学科本科教学工作提高 教学质量的若干意见》中专门提出的本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课 教学的要求正好相符[210自2004年以来，我们外科教研室结合实际情况，通过采用双语教案 书写和双语教学比赛的方式，在普通外科教学中推行双语教学，获得了一些经验，提高了教师 和医学生的专业英语水平。 1、双语教学比赛的目的和准备工作 作为全国知名大学的一所临床教学医院，各科室临床医师不仅要处理好日常繁重的临床医 疗工作，开展科研和撰写论文，同时还要承担着医学本科生和研究生的专科教学和实习指导任 务，工作强度和压力非常大，因此部分临床医师就往往忽略了教学的重要性，特别是在外科中 的问题尤为突出。针对于此，我们外科教研室自2004年起，每年举办一届双语教学比赛，参 与人员是45岁以下的中青年外科临床医师，目的在于进一步提高广大外科医师的教学意识。 促进其自身英语能力提高和双语教学授课水平的改善，同时也为我们培养中青年优秀教师梯队， 医学博士。现为北京大学人民医院肝胆外科主任医师、副教授，主要从事肝胆外科，包括门静 脉高压症、肝癌、肝移植等，美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)访问学者，主编《肝胆外科手 术技巧及并发症》，《普通外科圃手术期液体治疗》，主译《肝脏移植手术图谱》等专著，在 国内外杂志发表20余篇文章 通讯地址：北京市西城区西直门南大街11号北京大学人民医院肝胆外科。 邮政编码：100044E—mail：wangdong@pkuph．edu．CH ·20· 论文汇编 选拔双语授课优秀人才提供了良好的平台。当然，除了双语教学比赛，我们还在日常教学工作 中，鼓励教师进行双语授课或专业英语教学。 双语教学比赛的评委包括资深的教授，外科教研室教师，一线临床医师以及在读本科生和 研究生等。我们还定期邀请外校高水平授课教师或在各种教学比赛中获奖人员来做示范教学， 对于在双语教学比赛中发挥较好的选手，除按照评分高低予以先后排名并在全院通报表扬之外， 还在物质上给予一定奖励。希望通过这种方式来提高参赛人员的积极性，精心备课和授课，确 实地提高普通外科授课中双语教学的水平。 我们对双语教学比赛的参加人员提出了几方面的要求，同时也是比赛的评分标准。首先是 双语教案的书写，一份合格的教案应该有明确的教学目的，清晰的教学思路和充实的教学内容， 既要有很强的科学性，反映学术进展，又要求文字准确表达，阐述清楚；其次是授课过程中的 组织安排，好的授课教师应该科学合理地安排整个教学过程，紧密联系临床实践，灵活而恰当 地运用多种方法来启发医学生的学习兴趣，有效地调动医学生的思维和积极性；在教学语言方 面，授课教师应该掌握准确的时间，讲解精练，语言生动，运用准确的专业英语，适当结合形 体语言，通过师生互动来完成授课过程，同时注意控制适宜的节奏；此外还要合理运用板书， 要求字体图表工整、美观和规范，在现代教学技术使用方面还应恰当使用教具模型，要求使用 的多媒体幻灯图文清晰，同时适当结合Internet网上资源，达到高水平双语教学的目的。 2、双语教学比赛的结果和经验总结 自2003年开展双语教学比赛以来，每年都有很多中青年教师踊跃参加，每年的参赛和获 奖人数统计见附表。据统计，近5年我院每年平均新招收的医师30—40人，其中外科临床医师 10～15入，通过每年一次的双语教学比赛，大部分的外科中青年医师都已经通过这种方