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教育探讨 提高教育资源利用效率的途径 文／王雯渤 摘 要 ：大力提高教育资源的利用效率，既要杜绝教育浪费，又要使有限的教育资源得到充分利用。因此应 从确立合理的教育发展 目标、学校规模适度 ，教 育布局合理．改革现行的教育管理体制、实现教育产权社会化 五个途径来提高教育资源利用效率。 关键词 ：教育资源；利用效率；途径 中图分类号 ：G40--011 文献标识码：B 文章编号：1009—9166(2011)oo2o(c)一0259—02 我国是一个人 口众多的发展中国家 ，用于发展教 和措施 ，特别是教育投资保障政策却很少考虑。这 育的资源十分有限 。这一方面要求我们广辟教育投 种以数量为主的教育发展 目标，本身就会导致教育 资的来源 ，增加对教育的投入 ；另一方面又要求我 资源的浪费。因此 ，要提高教育资源的利用效率 ， 们合理利用教育资源 ，提高教育资源的利用效率 ， 就一定要根据经济社会发展的实际需要确立合理的 减少教育经费。 教育发展 目标 ，正确处理需要与可能的关系。如果 一 确立合理的教育发展 目标 我们的人力 物力、财力只能够办1oN学校 ，就不 在传统的经济体制和教育体制下，人们往往采取 要勉强办11所学校 。当前所要解决的问题是 ，适时 的是速度型教育发展战略，以数量追求 目标 ，以学 适当撤并那些一哄而上，名不副实，质量低劣，社 校要增加多少 ，人数要达到多少 ，比例要占到多少 会不急需或过剩的学校或专业 ，使之感到 “亏损” 等一系列指标为主要内容。而实现 目标的具体政策 和 “破产”的威胁 ，让学校承担起投资风险 。 调动人们的积极性 ，进而提高工作的质量和效率 。 的统一准则 。教育法律是建立在国家法律和教育科 因此，经济方法具有激励作用。同时还具有补充作 学基础之上的，反映教育的客观规律。教育法规是 用。但也同样有它 自身的局限性。 调整教育方面法律关系的行为规范，它对于教育组 其一，经济方法不能够解决人们的思想问题。其 织的所有成员具有规范作用 。 二 ，经济方法易导致 “拜金主义”的思想倾向。其 3、严肃性。教育法律的制定 同一般立法一样 ， 三 ，经济方法如果使用不当，也会适得其反 。 也要依照立法的权限，遵照立法的程序严格进行 。 (三)在学校管理中运用经济方法的基本要求 (二)法律方法运用于学校管理的作用及其局限性 1、在运用物质激励的同时，要提倡精神激励。 作用主要变现在两个方面 ，一是有利于学校的制 在教育管理中，运用经济手段进行管理时，必须将 度化 ；二是有利于学校管理的民主化。但 同时也存 物质刺激与精神激励联系起来 ，将物质激励转变成 在着三方面的局限性。其一是过于僵硬 ，不利于具 一 种精神激励 ，引导大家具有更高的价值追求 ，从 体问题具体分析 ；其二是不能及时地反映新情况， 根本上调动人的工作积极性 。 解决新问题 ；其三是在某种程度上影响学校管理系 2、科学运用经济方法。要合理运用奖罚手段 ， 统的创造性。 同时要强调的是，在管理工作 中，应尽可能运用奖 (三)在学校中运用法律方法的基本要求 励的手段，少用或不用惩罚手段 ，多用正面激励 ， 1、健全教育法规是学校管理中运用法律方法的 进行正强化 ，激励的效果会更好 。 前提。在学校管理活动中运用法律方法，首要任务 三 学校管理的法律方法 是加强教育立法工作。建立一套完备的法律体系， 学校管理的法律方法所指的法律包括两个层面： 是运用法律方法进行管理的前提 。 一 是由国家权力机关制定和颁布的教育法律 ，二是 2、加强教育法规宣传 ，增强法制观念是学校管 由各级教育行政部 门统一规定的各种类似法律的教 理 中运用法