与弹簧有关的力学题的解答策略.pdfVIP

42 物理篇 《数理化解题研究)2ol1年第4期 《啦 卷 毽 ＆ 毽 《 《 岱 甘肃省敦煌市敦煌 中学 (736200) 路文柱 ● 涉及到弹簧的问题，高中学生解答起来总是感 关，为相对弹簧原长的形变量；后者k为比例系数， 觉到比较难，究其原因，主要是弹簧的弹力往往随着 跟沿速度方向的合力有关，为相对平衡位置的位 形变量的变化而变化，既然是变力问题，与弹簧相连 移．(4)由于弹簧弹力是变力，一般题型无需使用弹 接的物体所做的运动一般不是匀变速直线运动，有关 簧弹力做功公式即可求解，如果非用不可，可使用平 的一些运动学公式就无法使用．如果题 目中的问题涉 均弹力做功求解(因为弹簧伸长或缩短时，弹簧弹力 及弹簧弹性势能，题 目的综合性就更高，学生往往不 F -L 再 跟形变量是线性关系，平均弹力可由F= — 求 知如何下手，这是因为高中阶段不要求学生掌握弹性 ‘ 势能表达式；加上物体的运动_般是简谐运动，学生 得，其中F F为初、末状态的弹簧弹力．) 容易将弹力计算公式与简谐运动的回复力计算公式 例 1 两块质量分别为m ，m 的 中的k、X混淆，造成不能正确解答此类问题 ；再加上 木板A和B，被一根劲度系数为k的轻 研究对象有两个或三个物体，还可能要用到动量守恒 弹簧连在一起，并在木板A上加压力 及能量守恒定律．总之，弹簧类问题可充分考查学生 F，如图1所示，撤去压力F后，A板将 处理问题时的综合能力，那么处理此类题有什么规律 做简谐运动．为了使得撤去F后，木板 可循吗?回答是肯定的． A跳起时恰好能带起木板 B，则所加压 解答策略 1．先确定弹簧 的原长位置 ，从分析 力F的最小值为多大? 弹簧的形变量人手，画出不同时刻簧弹的状态图，一 分析解答 先确定弹簧的原长 图1 般画图的技巧是：弹簧上下运动时，状态图自左向右 位置，从分析弹簧的形变量人手，画出不同时刻簧弹 画，而弹簧左右运动时，状态图自上而下画．2．跟据弹 的状态图(如图2)，由于弹簧上下运动，状态图自左 簧状态图，在图中标出弹簧 的形变量(从原长位置开 向右画(如图2)． 始的变化量)，找出形变量 与物体空间位置变化的 几何关系，分析形变所对应的弹力大小、方向．3．根据 订 已知量、隐含条件以及待求量，寻求所解决问题的方 D 案．4．根据所确定的方案列出相应的方程．包括牛顿 6 运动定律和运动学规律、动能定理、机械能守恒定律、 动量定理、动量守恒定律等．5．根据所列出的方程找 出解方程的最佳数学方法．6．代人数据求出待求量的 结果．7．对所求得的结果做以分析，判断结果的合 图 2 理性． 设弹簧原长所对应位置为n点 (状态 I)；撤去 说明 (1)弹簧的弹力瞬时不发生突变，因为弹