苏教版语文三下《跟踪台风的卫星》.docVIP

《跟踪台风的卫星》教案设计 教学目标： 1.理解课文内容。 2.了解了解第三代气象卫星的主要作用。激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 教学重难点：理解课文内容，激发学生对科学的兴趣爱好。 教学过程： 第二课时 一、导入 1、理解“跟踪” （1） （2）快速浏览课文，在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。（盯住 监视） 请你把找到的词语来换一换。 2、初识台风 （1）小卫星跟踪的是——台风（生齐）。通过上节课的学习，你知道台风是一种什么样的风吗？ 说说看你知道的关于台风的知识。 3、认识卫星 （1） 面对这么不可一世，狂妄无比的台风，卫星是怎样做的呢？（跟踪） （2） 它没有被台风的凶猛所吓倒，我们去认识下这么勇敢的小卫星吧！（出示图片简介：这就是那颗勇敢的小卫星。你能用上老师出示的这些词语来介绍它吗？） ?过渡：勇敢坚定的小卫星它又是怎么跟踪、监视台风的呢？我们去看看他们第一次见面的情景是怎样的，请自己读读一二小节。 二、精读课文 （一）、学习一二自然段（自读） 1、读了一二自然段，说说台风和卫星分别给你留下了什么印象？ 找一找台风是怎样发动攻击的？请你把描写台风和卫星态度或者表情的词语圈出来。 2．出示句子，你能读出台风的凶狠吗？ 3．卫星是怎么应付的，出示句子学生读。 你知道了什么呢？他的态度是怎样的？（笑了笑）（有礼貌，很勇敢，卫星的作用、身份） （板书：跟踪 监视） 他是怎么跟踪监视的啊？（时刻）你知道时刻是什么意思吗？ 4．指导朗读： 读出台风恼怒和威胁的语气，读出小星星自信和坚定的语气。 过渡：是啊，台风这么厉害，当他听说卫星这么个小东西要时刻跟踪、监视自己时，它的心情是怎样的啊？ （二）、学习第三——七自然段 1．四人小组自学。 2．找出有关词语，说明台风的“大”，卫星的“小”；台风的“怒”，卫星的“笑”。 3．讨论交流。 （1） 台风太目中无人，竟然称卫星是“小东西”。 （2） 台风无知，他不知道“气象卫星站设在离地面三百公里的高空”。 （3） 卫星将台风盯得紧紧的。 （4） 台风很可恶。 （5） 台风虽凶猛可怕，但人们能及早做好预防的准备工作。 （6） 卫星为什么会如此自豪？从哪些词语可以看出卫星的自豪？ 4. 抓住“谈笑风生”引导学生感受科学技术的力量。 说说“谈笑风生”的意思，谈话很有兴致，并很活跃有趣。课文中写台风来临时，由于人们作了充分的准备，足以抵挡台风的侵袭，所以人们并不惊慌失措，仍然正常生活，并谈笑自若。 5.指导朗读。 （1） 读出台风的狂暴和气势汹汹。读出气象卫星的自信和坚定。 （2） 教师范读。 （3） 男女生分角色读。 （三）、学习第八自然段 1默读课文，思考：你读懂了什么？ 2．说说自己的收获。 三、总结全文 1．练习读儿歌：说说气象卫星是怎样跟踪台风的？ 台风大，卫星小，卫星跟着台风跑。台风叫，卫星笑，台风气得跳跳跳。 台风跑，卫星报，台风的行踪早知道。 台风泄气，卫星自豪，小卫星的本领可真不小。 2. 3.交流点评。 四、巩固练习 小练笔：你还想知道哪些小卫星？选择一个做点研究，再把结果跟同学们交流交流。 板书设计： 16、跟踪台风的卫星 台风：大声嚷 猛扑 甩 泄气 卫星：笑了笑 站得高 紧跟、报告及时 监视