“做中学”活动中幼儿学习过程及其特点研究.pdfVIP

摘 要 “做中学”活动，即在幼儿园中进行基于动手做的探究式科学学习和科学教 育的活动。它旨在使幼儿以科学的方法学习知识，强调学习方法、思维方法、学 习态度的培养。 ． “做中学”活动是在确定适宜的主题、内容和任务下，在提出问题——进行 假设——实验操作——记录结果——得出结论的研究过程中，体现一种动态多维 的学习方式，从而促进幼儿的发展。 本研究通过文献法，就“做中学”活动的过程进行总结与分析，并通过案例 的展示呈现幼儿园“做中学”活动中幼儿学习的完整过程，从而探讨“做中学” 活动中幼儿学习过程的特点。 本研究共分为五部分： 一、问题的提出。通过对国内外有关“做中学”研究的分析与整理，发现大多 数研究都是针对幼儿在“做中学”科学教育中的学习表现，而通过。做中学”活 动过程来系统分析幼儿学习特点的研究却没有深入进行． 二、提问与猜想过程中幼儿学习的特点。通过“做中学”提问与猜想活动过程， 结合“做中学”活动的案例，从而分析提问与猜想过程中幼儿学习的特点。 三、验证与记录过程中幼儿学习的特点。通过“做中学”验证与记录活动过程， 结合“做中学”活动的案例，从而分析验证与记录过程中幼儿学习的特点。 四、表达与交流过程中幼儿学习的特点。通过“做中学”表达与交流活动过程， 结合“做中学”活动的案例，从而分析表达与交流过程中幼儿学习的特点。 五、教育建议。以“做中学”活动的目标为基础，结合幼儿园“做中学”活动 的实际，从四个不同角度为幼儿发展提出教育建议。 关键词：“做中学”活动；学习过程；学习特点；反思 Abstract onstartworkdo the probe byDoing’activity，based campaignoftype ‘‘Learning at child the scientific aims makingpractice study．It training attitude of methodand withthe method，thought methodology learning learning science． incontentandtaskdeterminestosuittakeoff, “LearningbyDoing’activity，is when forward result·-·-the putting problemsupposeexperimentoperation····record researchcourseof conclusion akindof reaching in，ambody study、Ⅳitll multidimensional the ofchild． developmentway，SO，promotedevelopment Thismsearch documentlaw，forthe passesthrough campaign‘‘Learningby