实验的实验价值：一所优质学校的创新探索.pdfVIP

维普资讯 道 实验的实验价值 一 所优质学校的创新探索 文 ／本刊记者 陈 骁 上世纪八十年代，曾有一则轰动 上海市实验学校的师生们就集中到学 校专门成立了一个职能部门——学校 沪上的新闻：十七名学生只用了七年 校阶梯教室，举行学校一年一度的钢 艺术教育领导小组。领导小组在推进 到八年的时间完成了小学到高中的全 琴演奏会。作为一所非艺术类的普通 这一工作时最初遇到的两大问题是： 部课程，除一人外全部考入大学。一石 学校，上海市实验学校的钢琴教育可 学校不可能向家长收取费用，但是学 激起千层浪，培养这些学生的上海市 以说在沪上的中小学中首屈一指：钢 校的钢琴数量有限，不能在一节课中 实验学校的教学改革引起人们的关注。 琴课代替了音乐课 ，作为必修课，学生 满足所有学生的需要；另外就是师资 从那时起，上海市实验学校在很多教 必须人人会弹。这一年一度的钢琴演 上没有充分的保障。破解这两大问题， 育专业工作者和家长眼里就一直显得 奏会也是期末的学生汇报演出。 李酉亭动了很大一番脑筋，学校首先 比较特别：学制比一般学校短两年 ； 谈起学校钢琴教育的缘起，据老 将原来的音乐课和美术课合二为一， 学校 自编教材，而且是语文、数学等 校长李酉亭回忆 ，1987年上海市实 并成艺术课程，再根据学生入学前的 人们称为 “主课”的教材：开发课程， 验学校成立，当时市教育局给的校舍 钢琴演奏基础将学生一分为二，分两 以挖掘学生潜能，而且是把小学、初 原本是一所培养小学教师的中等师范 次上课，这合二为一再一分为二，就解 中和高中的课程通盘考虑加以开发； 学校的校舍 ，中师撤走时意外地留给 决了钢琴数量和学生数量的矛盾。在 不排斥智力测试和创造力测试 ；还是 了上海市实验学校二十多架钢琴，从 师资上，学校加大投入，按照普通学校 上海的首个教师专业发展学校。 而为学校形成办学特色打下了基础。 的两倍配备，就这样，1992年，学校 时间经过了二十年，当人们的目 因为开办的是一所普通的一贯制 普及钢琴教育的工作正式启动。 光逐渐被其他更多教育改革成果所分 学校，况且学校的定位是在 合“理组织 经过了15年的探索，一个问题是 散，当人们更加理性地看待精英教育、 教学，提早开发智力”上，当时学校里 大家都在追问的，钢琴教育和学校办 智优生教育的话题时，上海市实验学 并没有人在意这些略有些陈旧的钢琴。 学间究竟有着怎样的一种联系。 “实 校的教学改革还有哪些没有被我们发 但是学校领导对世界发达国家教育考 验学校的办学肯定带有实验性，办学 现的地方?它的改革又有哪些发展? 察后，发现在国外有很多学校都利用 理念应该是前卫的。”李酉亭毫不讳 这些问题都值得我们再去探看一番。 钢琴教育来开发学生智力，并形成了 言，“我们希望培养21世纪能走向世 大量的理论和实践经验。有了这样的 界的人，钢琴作为一种世界通用音乐 钢琴教育实验 ： 成功样本，回到上海后，他们就着力研 语言无疑是通向世界艺术领域的一条 智、心统一的教育 究如何在学生中普及钢琴教育。 道路。并且我们希望在我们的学生身 2008年6月刚进行完期末考试 为了做好这一探索性的工作，学 上体现一些不同于其他学生的素质， 20 07A2／008 《上海教育》半月刊